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Formations collectives

Formations intra-établissements

Pourquoi l’intervention en établissement scolaire ?

  • Une conviction, un axe majeur du Projet du CEPEC depuis plus de 40 ans.
  • Une équipe de formateurs reconnue pour leur connaissance du système et leurs
  • compétences d’animation.
  • La garantie d’une interlocution solide pour accompagner votre questionnement et
  • traduire votre demande en « action de formation sur mesure ».
  • Le développement de modalités innovantes avec des temps d’accompagnement à
  • distance, l’accès à des dossiers documentaires et la mise à disposition d’espaces de
  • mutualisations.

Pour quelles finalités ?

Complémentaire à la formation individuelle, la formation intra établissement
facilite l’analyse des situations et les prises de décisions nécessaires à l’évolution
de l’établissement. Dans une logique de réponse à une demande, elle suppose en
interne une approche collective et nécessite de passer un contrat avec l’organisme
de formation.

Elle est particulièrement adaptée à des questions liées au contexte de
l’établissement : parcours des élèves, politique d’orientation, harmonisation des
pratiques d’évaluation, travail d’équipe, évolution du métier d’enseignant…

Elle présente aussi depuis quelques temps un intérêt grandissant pour la gestion
présence/distance, l’articulation entre les temps de travail et d’apprentissage, le
contrôle continu ou encore la place des outils de suivi…

Pour quelles productions et quels effets ?

Cette forme d’intervention permet aux différents acteurs de construire des
réponses concrètes au plus près des réalités des établissements et de mettre en
œuvre des projets innovants.

Quelle que soit la thématique et le type d’intervention envisagé, l’intervenant :

  • Contribuera par sa démarche à la mise en projet des équipes, dans une logique d’autonomisation et de responsabilisation.
  • Facilitera, de par sa position, la mise à distance nécessaire aux équipes en projet et aider à piloter par le sens.
  • Effectuera les apports adéquats et en particulier communiquera des expériences d’établissements confrontés à des questions similaires.
  • Facilitera la production par les participants d’outils et de stratégies pédagogiques adaptées à leur contexte.

Comment faire ?

1/ La commande

C’est une phase à laquelle nous accordons beaucoup d’importance. Il s’agit de transformer la demande en commande qui fera contrat entre le CEPEC et l’établissement.

À partir de l’analyse de l’origine et du contexte de la demande, il s’agira d’identifier les effets attendus et de choisir les modalités d’intervention appropriées (durée, modalités pédagogiques, nombre de formateurs…).

Concrètement, la commande se réalise par un contact direct avec le responsable des interventions puis un entretien avec un formateur afin d’effectuer un repérage des objectifs de l’intervention.

Ces différents échanges permettent alors au CEPEC de proposer à l’établissement un dispositif de formation (objectifs, contenus, déroulement et évaluation).

Contactez-nous pour mettre en place votre formation  » sur mesure ».
Tel. 04 78 44 70 96 / interventions@cepec.org

2/ Le déroulement de la formation intra

Elle se réalise le plus souvent en intégrant :

  • Un apport d’informations et une aide à la réflexion permettant de resituer le thème de travail dans le contexte de l’établissement.
  • Une aide à la problématisation et la proposition d’outils à produire ou à transposer pour permettre aux équipes de construire leurs réponses en autonomie.
  • Dans une logique d’accompagnement, la démarche intégrera nécessairement un temps consacré à l’organisation des activités de l’équipe : constitution d’un groupe de pilotage, planning de travail, suivi à distance des productions, mise en oeuvre…

3/ L’évaluation et le suivi

À la suite de l’intervention, une évaluation différée est conduite pour examiner les effets réels et les suites données à l’intervention.

Cette évaluation peut alors faire apparaître la nécessité d’un suivi auprès des équipes ou de nouveaux besoins de formation.

Les thématiques possibles

Pour faciliter l’analyse de la demande de formation, différentes thématiques sont proposées ci-dessous. Elles doivent permettre de mieux cibler les besoins de l’organisation et de finaliser la commande.

Ces thématiques constituent des exemples, d’autres demandes sont évidemment possibles. La formation intra établissement est en effet conçue « sur-mesure » pour répondre le mieux possible aux spécificités d’un établissement scolaire.

Les thématiques proposées ici, accompagnées de quelques exemples d’objectifs, illustrent les principaux domaines faisant l’objet de demandes d’interventions. Ces domaines sont en général liés à la mise en place de réformes et d’innovations dans le contexte spécifique d’un établissement.
Elles sont soit spécifiques à un niveau d’enseignement (Collège / Lycée ) soit transversales.
Nous proposons aussi un développement spécifique pour les usages du numérique dans l’établissement scolaire.

Les thématiques

  • Neurosciences, pédagogies coopératives et intelligence collective
  • Projet d’établissement : de l’évaluation à la réécriture
  • Gestion de la classe, climat scolaire, relation élève/famille/établissement
  • Approche par compétences : apprentissage, évaluation, différenciation
  • Suivi et évaluation des élèves en équipe : objectifs, démarches et principes
  • Redéfinir et outiller la fonction du professeur principal
  • Développer une culture de l’évaluation
  • Différencier les apprentissages et diversifier les parcours des élèves
  • Prise en compte des élèves à Besoins Educatifs Particuliers
  • Référentiels de compétences et travail interdisciplinaire
  • Accompagnement / orientation des élèves
  • Pratiques numériques / Education aux médias

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