Les intérêts pédagogiques du jeu en langues vivantes

Présentation

L’apprentissage par le jeu occupe une place de plus en plus importante dans les programmes officiels et particulièrement en langues étrangères. Toutefois la pertinence de l’utilisation du jeu est encore remise en question. Le jeu peut-il être sérieux ? Quels effets sur la gestion de classe ? Pour quels apprentissages effectifs ?

Il s’agit de monter comment le jeu peut favoriser la motivation et l’implication des élèves. Il s’agit également d’identifier les modalités pédagogiques les plus adaptées pour engager et développer leur intérêt linguistique.

Objectifs

• Comprendre en quoi le jeu est un levier au service des apprentissages.
• Identifier les contenus pédagogiques les plus adaptés à la ludification dans l’enseignement des langues vivantes.
• Construire des activités pédagogiques ludiques en s’appuyant sur différents types de jeux.
• Favoriser les interactions orales entre les élèves.
• Mettre les élèves en situation d’acteurs.

Objectifs

• Comprendre en quoi le jeu est un levier au service des apprentissages.
• Identifier les contenus pédagogiques les plus adaptés à la ludification dans l’enseignement des langues vivantes.
• Construire des activités pédagogiques ludiques en s’appuyant sur différents types de jeux.
• Favoriser les interactions orales entre les élèves.
• Mettre les élèves en situation d’acteurs.

Contenu

• JOUR 1 :
  – Apports théoriques et scientifiques sur la motivation, l’attention, l’’engagement actif de l’élève.
  – Bref historique de la place du jeu dans les apprentissages.
  – Les différentes classifications du jeu.
  – La place pour le jeu dans les programmes.
  – Les intérêts de l’apprentissage par le jeu.
• JOUR 2 :
  – Jeu et climat de classe : les jeux coopératifs
  – Du jeu traditionnel au jeu numérique : Exploitation du jeu numérique pour favoriser l’apprentissage
  – Construction d’activités pédagogiques ludiques, prenant appui sur les acquis de la journée 1 (en vue d’une mise en œuvre après la formation)

Modalités pédagogiques

• Apports théoriques et méthodologiques,
• Mises en situation,
• Ateliers d’appropriation et de mise en pratique.

Pré-requis

Aucun

Évaluation

Evaluation à chaud par questionnaire du niveau de satisfaction des participants et du niveau d’atteinte des objectifs.

Certification

Pas de certification

Tarif

Forfait 2600 € totalement pris en charge par Formiris AURA (pas de frais d’inscription pour les enseignants)

Inscription / convocation

• Ouvert en priorité aux enseignants du Diocèse de la Loire. Ouvert également aux enseignants des autres diocèses, dans la limite des places disponibles.
• Inscription uniquement sur le portail de Formiris jusqu’à 8 jours avant le début de la formation. Code : ARA-2023-02071
• Une convocation vous sera adressée par mail (copie à votre Chef d’établissement) au plus tard 7 jours avant le début de la formation.

Informations / contact

stages@cepec.org  / 04.78.44.70.97

Accès aux personnes en situation de handicap

Accès aux personnes en situation de handicap
Le CEPEC est particulièrement sensible à l’intégration des personnes en situation de handicap. En effet, nous mettons tout en oeuvre pour permettre l’accessibilité à nos formations. Des aménagements pour les étudiants/stagiaires en situation de handicap sont mis en place pour permettre l’accès aux différents bâtiments et pour étudier dans les meilleures conditions. (Place de parking adaptée aux PMR, rampes d’accès, toilettes…).
Contactez nous pour étudier les différentes possibilités : 04.78.44.70.94 / accueil@cepec.org