Présentation
Ce module de formation vous accompagne dans le passage d’une utilisation « exploratoire » de l’IA à une véritable pratique experte. L’enjeu est d’apprendre à spécialiser vos requêtes (prompts) pour générer des textes, des images ou des vidéos parfaitement adaptés à vos exigences professionnelles. Nous irons plus loin en découvrant la création de méta-prompts et la conception de petits assistants pédagogiques sur mesure. L’objectif final : vous permettre d’automatiser certaines tâches chronophages (préparation, différenciation, adaptation de supports) de façon stable et fiable, tout en gardant un contrôle absolu sur la cohérence de vos enseignements.
Objectifs
- Concevoir des requêtes expertes pour obtenir des résultats précis, stables et reproductibles.
- Créer des assistants pédagogiques spécialisés pour vous aider à préparer, tester ou améliorer vos cours.
- Scénariser des séquences d’apprentissage en combinant intelligemment texte, audio, visuel et vidéo.
- Différencier vos activités en générant rapidement des variantes adaptées aux besoins spécifiques de vos élèves.
- Concevoir des dispositifs d’évaluation (grilles, feedbacks) enrichis par l’IA.
- Évaluer de façon critique les propositions de la machine (fiabilité, pertinence, détection des biais et angles morts).
- Choisir le bon outil en fonction de la tâche à accomplir.
Objectifs
- Concevoir des requêtes expertes pour obtenir des résultats précis, stables et reproductibles.
- Créer des assistants pédagogiques spécialisés pour vous aider à préparer, tester ou améliorer vos cours.
- Scénariser des séquences d’apprentissage en combinant intelligemment texte, audio, visuel et vidéo.
- Différencier vos activités en générant rapidement des variantes adaptées aux besoins spécifiques de vos élèves.
- Concevoir des dispositifs d’évaluation (grilles, feedbacks) enrichis par l’IA.
- Évaluer de façon critique les propositions de la machine (fiabilité, pertinence, détection des biais et angles morts).
- Choisir le bon outil en fonction de la tâche à accomplir.
Contenu
- Distanciel 1 : Du prompt basique à la requête experte (Dominante : démonstrative)
- Distinguer l’usage exploratoire de la pratique experte.
- L’anatomie d’un prompt robuste : rôle, intention, contraintes, format de sortie, critères de réussite et variables d’ajustement.
- Ateliers de conception : restructuration de cours, création d’un « bêta-testeur » pédagogique ou d’un assistant de préparation.
- Comparaison des logiques de réponse selon les outils.
- Méthodologie d’amélioration itérative de la requête.
- Travail intersession 1 : Adapter un prompt expert à un besoin réel de votre classe et déposer le résultat sur Moodle pour analyse et remédiation.
- Distanciel 2 : Scénariser, différencier et adapter (Dominante : interactive)
- Retour commenté sur les travaux de l’intersession.
- Traduire un besoin pédagogique précis en scénario d’usage IA.
- L’IA au service de l’inclusion et de la différenciation : générer des consignes graduées, proposer plusieurs niveaux de complexité, reformuler ou simplifier une ressource.
- Jouer sur la complémentarité des médias (texte, image, son, vidéo) dans la conception de cours.
- Identifier les limites actuelles des outils : hallucinations, manque de contexte, sur-généralisation.
- Travail intersession 2 : Construire un mini-cas d’usage complet dans votre discipline, tester un assistant, et préparer un retour critique sur son efficacité.
- Distanciel 3 : Évaluer, rétroagir et fiabiliser (Dominante : interactive)
- Analyse collective et mutualisation des cas d’usage expérimentés.
- Faire jouer des « rôles » à l’IA : relecteur critique, élève-test, contradicteur ou inspecteur de cohérence.
- Méthode de vérification expresse : conformité à la demande, qualité pédagogique, fiabilité scientifique.
- Formaliser son cadre d’usage personnel : ce que j’automatise, ce que je vérifie systématiquement, ce qui reste strictement sous contrôle humain.
Pré-requis
- Avoir déjà utilisé une IA de texte : savoir poser des questions simples à un outil comme ChatGPT, Gemini ou Claude.
- Avoir une curiosité pour le multimédia : Avoir déjà testé la création d’une image par IA ou vous êtes curieux de découvrir comment générer des supports visuels et vidéos.
Évaluation
- Evaluation à chaud par questionnaire du niveau de satisfaction des participants et du niveau d’atteinte des objectifs.
Certification
Pas de certification
Tarif
Forfait 2600 € totalement pris en charge par Formiris AURA (pas de frais d’inscription pour les enseignants)
Inscription / convocation
- Inscription uniquement sur le portail de Formiris jusqu’à 8 jours avant le début de la formation. Code : ARA-2026-00219
- Formation totalement prise en charge par Formiris AURA (pas de frais d’inscription pour les enseignants)
- Une convocation vous sera adressée par mail (copie à votre Chef d’établissement) au plus tard 7 jours avant le début de la formation.
Informations / contact
stages@cepec.org / 04.78.44.70.96
Accès aux personnes en situation de handicap
Le CEPEC met tout en oeuvre pour permettre l’accessibilité aux formations. Des aménagements pour les étudiants/stagiaires en situation de handicap sont mis en place pour permettre l’accès aux différents bâtiments et pour étudier dans les meilleures conditions (place de parking adaptée aux PMR, rampes d’accès, toilettes…). Contactez nous pour étudier les différentes possibilités : 04.78.44.70.94 / accueil@cepec.org
Informations / pratiques
Accès au CEPEC, restauration, solutions d’hébergement, co-voiturage…
Date de mise à jour : 24/08/2026
- Niveau : 2nd degré
- Durée : 6h
- Modalité : Distanciel
- Dates :
- 7 janvier 2027 (2h)
- 14 janvier 2027 (2h)
- 4 février 2027 (2h)
- Formateur : Mathieu BOULARD