Aborder les QSV en Histoire : quelles postures et stratégies pour développer l’esprit critique ?

Présentation

Les questions socialement vives (QSV) interrogent les pratiques scolaires et peuvent impacter la relation enseignants-élèves, renvoyant ces derniers à leur propre représentation, à leur identité et à leur histoire familiale.

Comment enseigner les questions socialement vives en classe, selon quelles approches, avec quelles démarches et quels outils ? A partir du traitement de deux questions socialement vives, la Shoah et la guerre d’Algérie, nous verrons comment enseigner ces questions sereinement et en mobilisant les élèves ?

Objectifs

• Identifier les caractéristiques des QSV
  Distinguer les savoirs des opinions et développer l’esprit critique des élèves,
  Approfondir les savoirs sur les 2 questions retenues.
• Produire une situation d’enseignement spécifique sur une QSV.
• Recourir à des stratégies adéquates pour prévenir l’émergence de comportements inappropriés.
• Pratiquer l’interdisciplinarité sur le traitement des QSV avec les professeurs documentalistes, arts plastiques, lettres, philosophie…
• Développer une posture professionnelle pleine de tact.

Objectifs

• Identifier les caractéristiques des QSV
  Distinguer les savoirs des opinions et développer l’esprit critique des élèves,
  Approfondir les savoirs sur les 2 questions retenues.
• Produire une situation d’enseignement spécifique sur une QSV.
• Recourir à des stratégies adéquates pour prévenir l’émergence de comportements inappropriés.
• Pratiquer l’interdisciplinarité sur le traitement des QSV avec les professeurs documentalistes, arts plastiques, lettres, philosophie…
• Développer une posture professionnelle pleine de tact.

Contenu

• Parole institutionnelle d’un IPR (sous réserve de ses disponibilités)
• Conférences par des spécialistes de l’enseignement de la Shoah et de la Guerre d’Algérie.
• Comment bâtir un projet Mémoire ?
• Comment faire de l’interdisciplinarité sur ces questions ?
• Appréhender la situation du groupe classe ou de certains élèves et décider de la suite adaptée (savoir contextualiser, veiller aux mots utilisés…)
• Proposer des stratégies d’enseignement motivantes pour les élèves
• Mettre en place des projets impliquant élèves et parents d’élèves sur une histoire commune.

Modalités pédagogiques

• Conférences par des spécialistes
• Apport théoriques et méthodologiques
• Travaux en sous-groupes de production

Pré-requis

Etre enseignant d’Histoire-Géographie

Évaluation

Evaluation à chaud par questionnaire du niveau de satisfaction des participants et du niveau d’atteinte des objectifs.

Certification

Pas de certification

Forfait 2600 € totalement pris en charge par Formiris AURA (pas de frais d’inscription pour les enseignants)

Inscription / convocation

Inscription uniquement sur le portail de Formiris jusqu’à 8 jours avant le début de la formation. Code : ARA-2025-00310

Formation totalement prise en charge par Formiris AURA (pas de frais d’inscription pour les enseignants) Une convocation vous sera adressée par mail (copie à votre Chef d’établissement) au plus tard 7 jours avant le début de la formation.

Informations / contact

stages@cepec.org  / 04.78.44.70.97

Accès aux personnes en situation de handicap

Le CEPEC est particulièrement sensible à l’intégration des personnes en situation de handicap. En effet, nous mettons tout en oeuvre pour permettre l’accessibilité à nos formations. Des aménagements pour les étudiants/stagiaires en situation de handicap sont mis en place pour permettre l’accès aux différents bâtiments et pour étudier dans les meilleures conditions (place de parking adaptée aux PMR, rampes d’accès, toilettes…). Contactez nous pour étudier les différentes possibilités : 04.78.44.70.94 / accueil@cepec.org

Informations / pratiques

Accès au CEPEC, restauration, solutions d’hébergement, co-voiturage…

Date de mise à jour : 21/07/2025