• Développer l'expression orale en classe d'espagnol

    Ce stage vous propose une alternance d’apports théoriques et de travaux en sous-groupes pour favoriser la construction d'outils et de situations efficaces et directement utilisables en classe. Objectifs : Identifier les stratégies pour permettre aux...

  • Favoriser les interactions en classe d'espagnol

    Ce stage vous propose une alternance d’apports théoriques et de travaux en sous-groupes pour favoriser la construction d'outils et de situations efficaces et directement utilisables en classe. Objectifs : Définir les modalités d ́une interaction en...

  • Mutualisation et analyse de pratiques en LLCER -Anglais en classe de TERMINALE

    Cette formation s'adresse aux enseignants aynt participé au stage LLCER en Terminale Après avoir expérimenté auprès des élèves de Terminale, les stratégies pédagogiques élaborées durant le stage, il s’agira d’analyser les réussites et difficultés...

  • Les changements induits par le nouvel enseignement de spécialité "Anglais - Monde contemporain"

    Cet enseignement de spécialité (1ère et Terminale) vise à développer les compétences communicationnelles de l’élève et à le rendre davantage autonome pour le préparer à une mobilité européenne voire internationale. Comment sensibiliser les élèves à la...

  • L'enseignement de la « Langues, littératures et culture étrangère - Anglais» en classe de PREMIERE

    Formation destinée aux enseignants d'Anglais uniquement Cet enseignement «Langues, Littératures et Cultures Etrangères » propose aux élèves d’approfondir leurs connaissances linguistiques, littéraires et culturelles et vise à préparer les élèves aux...

  • L'enseignement de la « Langues, littératures et culture étrangère - Anglais» en classe de TERMINALE

    Formation destinée aux enseignants d'Anglais uniquement Cet enseignement «Langues, Littératures et Cultures Etrangères » propose aux élèves d’approfondir leurs connaissances linguistiques, littéraires et culturelles et vise à préparer les élèves aux...

  • Compréhension orale an anglais : entrainement ou évaluation ?

    Au cours de cette journée, nous vous proposerons des méthodes et des outils pour répondre de manière concrète aux objectifs suivants : Entrainer les élèves à la compréhension de l’oral : Quels supports utiliser ? Quelles stratégies mettre en place ? Se...

  • Great Britain today !

    A chance to update your knowledge of UK life in just two days, through lectures, discussions, video, audio, classroom activities etc. Also an opportunity to immerse yourself for two days in speaking and listening to English through topics as diverse as...

  • Réussir la transition Collège-Lycée en classe d'Allemand dans l'esprit de la réforme

    Comment favoriser l’entrainement des élèves ? Comment évaluer les compétences ? Quels sont les enjeux dans un dispositif privilégiant l’apprentissage de l’autonomie ? Objectifs : Mieux comprendre les enjeux, objectifs et contenus du nouveau programme...

  • Numérique et continuité pédagogique : Un partage d'expérience nécessaire

    Les outils numériques de formation à destination des élèves, des enseignants ou des parents sont présents depuis de nombreuses années avec un contingent important de ressources en ligne, textuelles ou vidéos (Moocs institutionnels, sites d’associations...

  • PIX et CRCN : Pour une mise en oeuvre réussie

    Contribution de chacun et concertation efficace En substitution du B2I et C2I, le CRCN (Cadre de Référence des Compétences Numériques) et PIX ont pris le relais afin de fournir aux élèves un « outil de positionnement et de certification des compétences...

  • Interaction, coopération en présence ou à distance

    Avec la classe inversée, pour une animation du collectif... De nombreux scénarios de mise en activité des élèves sont basés sur une production de textes, d’images, d’affiches ou encore de collectes de références et sources documentaires. En amont d’une...

  • Utiliser et produire des capsules vidéos

    Avec la classe inversée, les apports du rich-média La forme vidéo courte est devenue au fil des années un support aisément mobilisable par les enseignants et les élèves. Le web est riche (parfois trop) de ressources pédagogiques exploitables. Il est...

  • Visio conférence en situation de classe ordinaire

    Visio et réunion à distance… après le confinement La situation de « continuité pédagogique a contraint les équipes et les élèves à mobiliser des outils de réunion à distance (visio). Ce cadre a permis à beaucoup d’expérimenter de nouvelles pratiques...

  • QCM, quizz, outils d'enquête en ligne

    Présents déjà depuis de nombreuses années, les outils de questionnaire en ligne ont pris une importance particulière à l’occasion de la « continuité pédagogique ». Mis en œuvre parfois dans l’urgence, ces outils n’ont pas toujours été exploité avec...

  • Classe inversée et temps de travail de l'élève

    La forme scolaire (heures de cours et travail à la maison) est depuis longtemps questionnée par les enseignants comme par la recherche. La crise sanitaire et l’obligation de continuité pédagogique ont remis en lumière les questions de rythme de travail...

  • Enseigner autrement : Les neurosciences et les pédagogies coopératives au service de l'apprentissage

    Les neurosciences cognitives ont franchi un bond considérables dans la compréhension des processus d’apprentissage (mémorisation, compréhension, attention). Les enseignants doivent en connaitre les éléments clés pour les traduire en modalités...

  • Animer un atelier théâtre pour favoriser l'expression orale

    L’animation d’un atelier théâtre pose plusieurs questions : Quelle didactique utiliser et quels contenus proposer ? Comment intégrer cet atelier au parcours artistique et plus largement à la vie de l'établissement ? Ce stage propose d’exploiter...

  • Modalités d'inscription à un stage

    NOUVEAU Les inscriptions sont désormais possisbles jusqu'à 7 jours avant le début de la formation. Consultez notre site ou le site de formiris : www.formiris.org Vous pouvez vous inscrire directement sur le site de Formiris (à partir du titre du stage...

  • Avant propos...

    Renouveler les relations entre établissements, enseignants et formateurs… Face aux nombreux bouleversements et incertitudes qui caractérisent notre époque - et à leurs conséquences sur la qualité des échanges entre les enseignants et les élèves, ou...


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