Construire des parcours différenciés au Cycle 3

  • Premier Degré
  • 22 janvier et 1er avril 2020
  • Craponne
  • Liliane Tur, Jean-Marc Revello
  • Code: PN053716
  • Prix : 370 €

Depuis 2015, le cycle 3 se compose du CM1-CM2 et de la 6ème. Les programmes doivent donc être perçus dans une continuité favorisant l'assouplissement des parcours des élèves. La validation du socle en fin de 6ème devrait aussi être pensée comme un prolongement entre les 2 dernières classes d'élémentaires et la 1ère du Collège dans une dynamique de formation et non uniquement d'évaluation. 

Dès lors, ce stage permettrait aux enseignants de français et mathématiques de se doter de démarches et d'outils communs pour identifier les apprentissages-clés de ces disciplines et élaborer des parcours différenciés et progressifs pour les élèves. 

Objectifs :

  • Poser des repères sur l’apprentissage par compétences en cycle 3.
  • Mettre en lien apprentissages complexes et stratégies à maîtriser en français et mathématiques.
  • Identifier les compétences-clés à maîtriser au cycle 3 dans les domaines du dire, lire et écrire ainsi qu’en résolution problèmes.
  • Formuler des paliers de maîtrise sur les apprentissages complexes.
  • Construire des programmations de classe et des parcours d’élèves différenciés.
  • Poser des repères pour l’évaluation du socle en lien avec ces parcours.

 

Contenus

  • Apprentissages complexes et processus mentaux.
  • Paliers de maîtrise des compétences
  • Evaluation et parcours différenciés.