La gestion des élèves en grande difficulté avec ou sans trouble d'apprentissage

  • Premier Degré
  • 27 novembre 2019 et 12 février 2020
  • Craponne
  • Code: PN054029
  • Prix : 370 €

Aujourd’hui les enseignants accueillent dans leurs classes des élèves avec des profils très différents. En effet,  élèves « dys », hyperactifs, en grande difficulté d’apprentissage avec ou sans prise en charge… se côtoient dans la classe et laissent parfois les professeurs démunis face à tant de disparités.

Ce stage permettra aux enseignants de s’approprier une démarche de prise en charge des élèves afin de mieux les accompagner. Les stagiaires bénéficieront d’un apport sur les troubles « dys » ainsi que les outils pédagogiques nécessaires pour chaque type de difficulté. Ils exploreront les modalités de prise en charge afin d’établir des parcours différenciés pour l’ensemble de classe afin d’intégrer tous les élèves.

Objectifs :

  • Préciser la différence entre intégration des élèves et école inclusive.
  • Définir les principaux troubles rencontrés
  • Identifier les outils à mettre en œuvre suivant les troubles.
  • S’approprier une démarche d’accompagnement pédagogique et didactique :

- Identification des outils d’accompagnement et de suivi.

- Préciser les modalités nouvelles de gestion de la classe pour en faire un lieu d’accueil respectant les différences et dynamisé par ces différences.

- Rédiger des propositions contractualisées en réponse aux besoins des élèves dans le parcours d’apprentissage.

Contenus :

  • Intégration et école inclusive.
  • Outillage conceptuel et méthodologique
  • Stratégies d'accompagnement pédagogique et didactique