L'enseignement de la « Langues, littératures et culture étrangère - Anglais» en classe de TERMINALE

  • Lycée
  • 24 et 25 novembre 2020
  • Craponne
  • Marie-Laure Ville
  • Prix : Budget territorial Formiris AURA (Inscription gratuite)

Formation destinée aux enseignants d'Anglais uniquement

Cet enseignement «Langues, Littératures et Cultures Etrangères » propose aux élèves d’approfondir leurs connaissances linguistiques, littéraires et culturelles et vise à préparer les élèves aux contenus et méthodes de l’enseignement supérieur. Cet enseignement a pour but de les exposer à la langue écrite et orale à  travers tous types de médias et supports (œuvre complète, extraits d’œuvres, articles de presse, œuvres cinématographiques, picturales ou musicales).

Comment sensibiliser les lycéens aux enjeux du monde anglophone, à ses littératures et  cultures d’une grande diversité ? Comment les encourager à développer leur esprit d’initiative dans cette démarche de projet ? Comment donner le goût et le plaisir de lire en langue étrangère ?

 

Objectifs :

  • Mieux comprendre les contenus et objectifs de ce nouvel enseignement.
  • S’approprier le programme de la classe de TERMINALE (3 thématiques).
  • Intégrer l’approche actionnelle à ce nouvel enseignement en particulier le nouveau descripteur du CECRL : La médiation.
  • Développer des stratégies pédagogiques pour :

­- Permettre à l’élève de développer le goût de la lecture initié en 1ère LLCER (portfolio).

­- Permettre aux élèves de développer la compétence orale à travers la pratique de l’argumentation.

­- Permettre aux élèves de prendre confiance à l’oral pour mieux réussir.

Contenus :

  • Présentation et mise en perspective des contenus de l’enseignement de spécialité : « Langues, littératures et cultures étrangères » en classe de Terminale.
  • Apports littéraires et culturels en lien avec l’enseignement de spécialité (supports divers : art, littérature, cinéma).
  • Lien avec l’approche actionnelle et le scénario pédagogique
  • Outils de valorisation des pratiques, outils collaboratifs (classe inversée, outils padlet, googledocs…).

Productions :

A l’issue de la formation, les participants auront produit une séquence bâtie sur l’approche actionnelle, la démarche de projet leur permettant d’intégrer un des axes du programme de Terminale de cet  enseignement de spécialité qu’ils pourront faire vivre dans leur classe respective.