Elaborer des projets et scénarios pédagogiques dans le cadre des nouveaux programmes en langues vivantes au Lycée

  • Lycée
  • 14 et 15 janvizer 2020
  • Craponne
  • Patrick Niel, Rémi Picard, Thibault Chaix-Bryant
  • Code: PN053756
  • Prix : 370 €

La réforme du Lycée a apporté de nombreux changements dans les programmes de langues vivantes (A,B ou C)

  • Programmes de «tronc commun» adossés au CECRL (enrichi d’un volume complémentaire en 2018).
  • Les thématiques «l’Art de vivre ensemble» en Seconde et «Gestes fondateurs et mondes en mouvement» sont déclinés en 8 axes sur chacun des niveaux.

Une volonté affichée de donner un aperçu de l’aire de la langue étudiée tant dans son aspect culturel que civilisationnel

  • Trois pistes sont encouragées dans l’organisation de l’enseignement :

­ - La confrontation des époques, des approches

­ - Le croisement des disciplines.

­ - La place du numérique.

Dans ce contexte les enseignants doivent donc  modifier ou adapter, dans la conception des séquences, leur manière de faire cours et  d’évaluer. C’est l’objectif  de ce stage.

Objectifs :

  • S’approprier et mettre en œuvre les objectifs et contenus des nouveaux programmes de Seconde et Première (les nouveaux axes).
  • S’approprier et mettre en œuvre le nouveau descripteur du CECRL «la Médiation».
  • Interroger les notions de démarche de projet, scénarios pédagogiques, évaluation.
  • Différencier entraînement et évaluation.
  • Savoir utiliser les outils numériques pour favoriser le travail collaboratif et l’implication des élèves.

 

Contenus :

  • Présentation des nouveaux programmes et propositions de mise en œuvre
  • Présentation d’outils numériques favorisant la démarche de projet et l’approche actionnelle.
  • Présentation de séquences, scénarios pédagogiques sur les différents axes du programme de 2nde et 1ere
  • La Médiation : mise en œuvre au sein de la classe.

Productions :

Des supports, séquences, séances pouvant être réutiliser en classe dans la démarche de scénarios pédagogiques, démarche de projet afin de rendre l’élève acteur de son apprentissage