Le français au collège - L’évaluation au cœur de l’enseignement par compétences

  • Collège
  • 26 au 28 novembre 2018
  • Craponne
  • Pierre Le Reun, E. Miribel-Lopez, Liliane Tur
  • Code: PN043111
  • Prix : 495 €

L’évaluation s’impose comme l’outil de construction majeure des apprentissages. En effet les textes officiels insistent sur la notion de curricula par cycles, situant ainsi les prescriptions du côté́ des acquisitions des apprentissages structurés par une logique évaluative. De plus, en adéquation avec le socle commun, les programmes proposent des attendus de fin de cycle pour définir le niveau de maîtrise à atteindre dans les compétences disciplinaires à travailler, niveau établi pour une évaluation plus efficiente.

A partir des analyses des pratiques des enseignants,

  • nous réfléchirons sur l’évaluation pour élaborer un outil de  mesure des seuils de maîtrise de compétence permettant à l’enseignant de programmer des progressions didactiques et pédagogiques cohérentes et à chaque élève de poursuivre ses propres apprentissages en construisant ainsi son parcours. en autonomie;
  • nous pourrons mesurer en quoi l’approche par compétences modifie l’enseignement du français;
  • nous pourrons affiner les constructions des apprentissages associés aux thématiques d’étude par cycles.

Objectifs 

  • Construire des progressions visant l’acquisition des compétences de fin de cycle, basées sur une logique évaluative pertinente.
    • Penser autrement l’évaluation et en faire un outil d’apprentissage.
    • Différencier l’évaluation en cours d’apprentissage et l’évaluation de fin de cycle.
  • Construire des séquences / séances d’apprentissage à partir de tâches complexes pour mettre en pratique une nouvelle posture de l’enseignant cherchant à co évaluer .avec l’élève les étapes de progrès des compétences activées.

A l’issue de la formation, les participants auront produit des...

  • séquences et séances
  • progressions par cycle
  • grilles de seuils de maîtrise des compétences
  • outils évaluatifs

Parution prochaine du Dossier Cepec n°82
L'enseignement -apprentissage en classe de français cycle 4
Comment développer les compétences des élèves ?