Formation au et avec le numérique

L’équipe du Cepec, anciens et nouveaux formateurs, poursuit un travail de réflexion et de formation engagé déjà à l’époque des premiers plans informatiques de l’Education Nationale. Cette année encore, nous développons nos stratégies de formation en nous appuyant sur les axes suivants :

  • prendre en compte les pratiques numériques dans la société actuelle et porter un regard critique empruntant des grilles de lecture dans les champs de l’éducation mais aussi de la philosophie, de l’anthropologie ou de la sociologie ;
  • rechercher l’équilibre entre les positions et pratiques hétérogènes des enseignants, les uns porteurs de pratiques numériques de « natifs numériques », d’autres forts d’une expérience ancrée dans l’expérimentation et l’innovation pédagogique, beaucoup se trouvant dans un « entre-deux » ;
  • accompagner les établissements scolaires afin que la question du numérique soit considérée au niveau du projet d’établissement ;
  • mener une veille technique et pédagogique, accompagner des expérimentations afin de développer des pratiques pédagogiques efficaces donnant leur juste place aux outils ;
  • intégrer des caractéristiques techno-pédagogiques dans les dispositifs de formations hybrides adressés aux élèves comme aux enseignants.

En 2019/20, nos travaux seront développés sur plusieurs thématiques particulières :

    • L’EMI, éducation aux médias et à l’information. Venez en équipe, enseignants documentalistes et des enseignants de discipline, pour développer une posture critique sur les outils du Web !
    • Une particularité des outils numériques est d’élargir la palette des possibilités d’enrichir nos productions et celles des élèves : soyons créatifs dans nos supports et dans nos projets pédagogiques…
    • Les outils en ligne croisent des interrogations sur la gestion du temps de travail et d’apprentissage des élèves : venez travailler avec nous sur des modèles de classe inversée, d’enquête en ligne, d’interactions avec la classe.
    • Enseignants ou élèves, nous développons des prises de paroles souvent avec des supports vidéo-projetés ; avec les élèves optimisons la préparation du Grand Oral.
    • Si le sujet central du stage n’est pas le numérique, il est présent dans bon nombre de stages transversaux et disciplinaires.

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