Le Grand Oral du Bac : un défi pour les élèves et les enseignants

  • Lycée
  • Formation collective en établissements scolaire
  • Dates à définir
  • Pierre Montfraix, Dominique Mullier
  • Prix : Nous contacter

La création d’une épreuve orale au baccalauréat 2021 s’inscrit pleinement dans l’objectif ministériel d’une école de la confiance.

Deux bénéfices en sont attendus : d’abord, compenser les inégalités de compétences entre les élèves en ne concentrant pas toutes les épreuves sur la maîtrise de l’écrit. Ensuite favoriser l’apprentissage  en proposant  une démarche valorisante et responsabilisante.  Si confiance il y a en l’espèce, c’est celle que doit se construire un élève avant d’affronter seul un jury.

Toutefois, les enseignants actuels sont en général mal préparés (sinon pas du tout) pour exploiter efficacement ce vecteur et pour évaluer les prestations des élèves.

Comment, dans ces conditions, construire des séquences pédagogiques pertinentes et attractives permettant de développer les qualités et compétences orales des élèves ? Telle  est l’ambition de cette formation qui, par sa nature propre, sera ouvert à toutes les disciplines d’enseignement de spécialité.

 Objectifs :

  • S'approprier les modalités et les attentes de la nouvelle épreuve du Grand Oral au Baccalauréat.
  • Permettre aux enseignants d’intégrer la préparation de l’oral et sa dimension interdisciplinaire dans une démarche projet annuelle de la Seconde à la Terminale.
  • Maîtriser les objectifs et les contraintes de l’apprentissage de l’oral.
  • Proposer aux enseignants et aux élèves des exercices favorisant la maîtrise de la parole dans le contexte de l’épreuve.
  • Co-élaborer des grilles d’évaluation de l’oral.

Contenus :

  • L'oral, ce qu'il est, ce qu'il n'est pas
  • Le grand oral au bac, les contraintes de l'épreuve et les compétences attendues.
  • Analyse de vidéos (en groupes) et construction d'une grille d'évaluation.
  • Ateliers transdisciplinaires par binômes de matières pour l'organisation des deux ans : vers une autonomisation progressive de l'élève dans la construction de son oral. (travail en groupe de niveau + restitution).
  • Synthèse et mise en perspectives.