Enseigner autrement : Les neurosciences et les pédagogies coopératives au service de l'apprentissage

  • Collège & Lycée
  • 12-13 janvier et 4 mai 2021
  • Craponne
  • Marie-Laure Ville
  • Prix : 525 €

Les neurosciences cognitives ont franchi un bond considérables dans la compréhension des processus d’apprentissage (mémorisation, compréhension, attention). Les enseignants doivent  en connaitre les éléments clés pour les traduire en modalités pédagogiques. Cette formation permettra de prendre en compte les apports récents des neurosciences et des pédagogies coopératives pour mieux enseigner et permettre aux élèves de mieux apprendre (neuroéducation).

Objectifs :

  • Comprendre le fonctionnement du cerveau,  penser des dispositifs pédagogiques adaptés et pertinents.
  • Outiller les élèves pour développer leurs capacités attentionnelles et pour mémoriser plus efficacement.
  • Prendre en compte les différents types d’intelligence pour mieux gérer l’hétérogénéité.
  • Favoriser la confiance en soi et développer toutes les formes d’intelligence.
  • Exploiter les pédagogies coopératives pour mieux prévenir et gérer les conflits.
  • Appréhender la gestion du stress et des émotions chez l’enfant et l’adolescent.
  • Développer des stratégies pour rendre les élèves acteurs de leurs apprentissages.

 

Contenus :

Jour 1 : Le cerveau et l’apprentissage

  • Les apports des neurosciences en pédagogie
  • Le fonctionnement du cerveau
  • Les 4 piliers de l’apprentissage
  • La mémoire et le processus de mémorisation

Jour 2 : Portons un autre regard sur l’intelligence

  • Les Intelligences multiples au service de l’apprentissage
  • Les Intelligences muliples et la différenciation
  • Test adulte, test adolescent et mise en pratique ( construction de séquence, de projet)

Jour 3 : Les pedagogies coopératives au service du climat de classe et de l’apprentissage

  • Les pédagogies coopératives ( version européenne et nord-américaine)
  • Les « 3 pas de la pédagogie coopérative » selon Jim Howden : prise en compte des valeurs et des habiletés coopératives ; apprendre à coopérer ; coopérer pour apprendre.

 

Apports théoriques et  mises en situation.

Tout au long de la formation, les stagiaires expérimenteront par le biais d’activités en lien avec le niveau enseigné. Ils bénéficieront de temps de transfert, chacun dans sa discipline, et de temps de mutualisation afin de créer des séquences alliant les apports en neurosciences et les apports en pédagogie coopérative

Possibilité de suivi et de mutualisation des expériences  et  pratique réflexive avec retour d’expériences sur une journée