Différencier : faire émerger le potentiel de chaque élève

Description du contexte :

Les enseignants du 2nd degré sont de plus en plus nombreux à se poser la question : ”Comment gérer l'hétérogénéité dans les classes"? La différenciation pédagogique figure parmi les compétences essentielles attendues des professeurs, exprimées dans le Référentiel des Compétences de l’Enseignant :

• - Prendre en compte la diversité des élèves.
• - Adapter son enseignement et son action éducative à la diversité des élèves.
• - Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.
• - Différencier son enseignement en fonction des rythmes d’apprentissage et des besoins de chacun. Adapter son enseignement aux élèves à besoins éducatifs particuliers et aux élèves à haut potentiel.
• - Aider à faire évoluer les pratiques d’enseignement, en progressant dans l’individualisation grâce au numérique. Le numérique : au service des apprentissages.

Au cours de cette formation les enseignants pourront acquérir des bases théoriques sur les enjeux et les méthodes pour différencier et pratiquer des outils méthodologiques.

 Objectifs :

• Adapter du contenu et élaborer un parcours personnalisé (via des outils numériques comme Genially ou Padlet).
• Prendre en compte les apports des neurosciences pour différencier dans la classe.
• Mettre en cohérence le référentiel de compétences des enseignants et la pratique professionnelle quotidienne au sein de la classe (besoins des élèves, posture
  réflexive).
• Acquérir les bases théoriques sur les enjeux et les méthodes.
• Utiliser les différentes démarches et méthodes pédagogiques.
• Utiliser les techniques et outils appropriés à une pédagogie active et différenciée (par pôle disciplinaire).
• Identifier les différents leviers de la différenciation : temps, parcours, évaluation, étayage, connaissance des élèves et processus d’apprentissage.
• Construire des dispositifs de classe qui favorisent la différenciation.

Programme :

Jour 1 :

1 - Quelles sont les conditions de réussite à prendre en compte pour mettre en place une différenciation pédagogique efficace ? Quels sont les apports des sciences cognitives à ce sujet ?

• Lien entre recherche et terrain : le fonctionnement du cerveau et l’apprentissage, la
  plasticité cérébrale.
• Le rôle de l’attention dans l’acte d’apprentissage : des outils et méthodes pour accroître l’attention et la concentration.
• Mémoire et Mémorisation : des techniques et des outils pour mieux mémoriser

2 - Définition et rappels à propos de la différenciation pédagogique.
3 - Pourquoi différencier ?
4 - Comment différencier ? : contenus, structures, processus d'apprentissage, productions.

5 - Mise en pratique : appropriation des contenus par pôle disciplinaire :  Élaboration de petits labos interdisciplinaires afin de faire émerger les différences dans les
didactiques disciplinaires. Regards croisés et concertés.

Jour 2 :
1 - Activité de réactivation des acquis.
2 - Une multiplicité de pédagogies efficaces au service de la différenciation (outils numériques, prise en compte des intelligences multiples, élaboration de plans de travail ou de parcours différenciés via Genially).

• Le tutorat
• Le co-enseignement
• La classe inversée
• La coopération
• Le numérique pour créer une culture de classe motivée (parcours différenciés via Genially et Classcraft). Classcraft transforme la salle de classe. Le plan de cours devient des aventures personnalisées (Présentation avec un exemple dans différentes matières, exploration d’outils numériques : kahoot, Anki et application Quizlet pour la mémorisation).

3 - Evaluation et différenciation (des outils numériques du réseau Canopé pour évaluer de manière différenciée). Simplification et gain de temps pour l’enseignant et des élèves en situation de réussite.
4 - Elaboration de petits labos disciplinaires : les stagiaires créent une activité, montent une séance avec des parcours différenciés, en insérant les apports, les méthodes, les outils vus en formation. 
Mise en œuvre de situations d’apprentissage visant à rendre l’élève actif et autonome. L’autonomie, une nécessité pour différencier.
Partage et analyse réflexive.

Modalité pédagogique : Présentiel

• En amont de la formation : Questionnaire via googleform (évaluation des représentations sur l'évaluation) et recueil des besoins par rapport à la thématique abordée et aux objectifs pédagogique proposés.
• Avant et pendant la formation : inscription des stagiaires à la plateforme numérique Campus-Cepec (Moodle), sur laquelle ils retrouveront les documents et supports proposées pour la formation. Cette plateforme constituera également un espace de partage (forum) et de mutualisation des productions.
• Pendant la formation : La formation alternera des temps d'apports théoriques et méthodologiques et des temps de productions pour les stagiaires. Ces productions seront partagées et mutualisées sur la plateforme Campus-Cepec. Les travaux en sous-groupes feront toujours l'objet d'une remontée en plénière et d'un partage des productions. 
• En fin de formation : Evaluation à chaud auprès des stagiaires (questionnaire de satisfaction à l’égard des objectifs visés, des « acquis » en fin de formation). Les formateurs réaliseront une analyse de cette évaluation et un compte-rendu au centre de formation.

Certification : pas de certification

Calendrier  :

• 07 mars et 5 avril 2023, en présentiel

 Evaluation de la formation :

• Evaluation à chaud par questionnaire du niveau de satisfaction des participants et du niveau d'atteinte des objectifs.

Inscription / convocation :

• Inscription uniquement sur le portail de Formiris jusqu'à 8 jours avant le début de la formation.
• Code :  ARA-2022-00197
  
• Une convocation vous sera adressée par mail (copie à votre Chef d'établissement) au plus tard 7 jours avant le début de la formation.

Tarif :

• Forfait de 2600 € totalement prise en charge par Formiris AURA (pas de frais d'inscription pour les enseignants)

Accès aux personnes en sitation de handicap :

• Le CEPEC est particulièrement sensible à l'intégration des personnes en situation de handicap. En effet, nous mettons tout en oeuvre pour permettre l'accessibilité à nos formations. Des aménagements pour les étudiants/stagiaires en situation de handicap sont mis en place pour permettre l'accès aux différents bâtiments et pour étudier dans les meilleures conditions. (Place de parking adaptée aux PMR, rampes d'accès, toilettes...)
• Contactez nous pour étudier les différentes possibilités : 04.78.44.70.94 / Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Information pratiques : accès au CEPEC, restauration, solutions d'hébergement...

• https://www.cepec.org/infos-pratiques

Mise à jour le 23 juin 2022 | CEPEC

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