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Bâtir un Projet d'établissement ou d'ensemble scolaire

C'est le chantier fondateur ou refondateur : bâtir un Projet d’Etablissement ou Projet d’Ensemble Scolaire, un Projet de réseau solide et attractif

Thème récurrent s’il en est mais à l’heure où se confirme que c’est dans le collectif d’une part et dans la mise en œuvre cohérente au quotidien de nos valeurs d’autre part, que l’établissement construit son autonomie et produit ses propre solutions nous notons un regain de demandes pour ce type de réflexion. Qu’il s’agisse de mieux communiquer et mettre en valeurs des démarches, de définir de nouvelles orientations ou de formaliser des engagements la dynamique du Projet fournit de bonnes occasions de (re)mobilisation des équipes autour d’objectifs communs dont elles ont elles mêmes fixé les contours.

Cette dynamique peut aussi se solliciter à l’occasion de rapprochements d’établissements quand il s’agit à la fois de valoriser les « bonnes pratiques » que l’on souhaite maintenir dans le nouvel ensemble, de travailler différemment le parcours des élèves et d’envisager, avec de nouveaux moyens, des axes de développement.


A NOTER : Ces propositions ne sont pas à prendre comme des propositions figées mais comme un cadre pour analyser des situations qui posent problème et définir ensemble les compétences individuelles et collectives à développer pour mieux les prendre en charge. C’est ainsi que nous souhaitons passer contrat ensemble : c'est-à-dire passer de la demande analysée conjointement avec vous à la commande passée devant l’équipe.

Service des Interventions

Tel : 04.78.44.70.96/ Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.


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Conférence - Quelle didactique de la littérature en classe de français au Collège ?

A l’occasion de la parution du DOSSIER CEPEC n°81 LA LECTURE LITTERAIRE AU COLLEGE, le CEPEC a eu le plaisir d'accueillir le 26 février dernier, Bertrand DAUNAY Professeur à l’Université Lille 3 pour une conférence sur le thème suivant :


Quelle didactique de la littérature en classe de français au Collège ?

Perspectives, questions, propositions



Cette conférence a été suivie d’un débat et de la présentation du dossier CEPEC sur la lecture littéraire au collège : quelle démarche ? quel plan d’ensemble pour le collège ? quels dispositifs pour les classes ? quelle évaluation ?

Nous vous proposons de retrouver ici cette conférence en intégralité.

Entretien avec Patrick PERONNET

L'Histoire des Arts : un enseignement intégrateur

Entretien avec Patrick PERONNET, Professeur d’Histoire-Géographie certifié au Collège Sacré Cœur à Ecully, docteur en musicologie et en histoire des mondes modernes, chercheur associé au CNRS et intervenant à l’Université Paris Sorbonne IV, à l’occasion du stage qui s’est tenu au CEPEC les 29 et 30 janvier 2014.

L’enseignement de l’histoire des arts a vu le jour en 2008 dans les écoles primaires afin de sensibiliser chaque enfant à la culture et a été développé l’année suivante dans les collèges et lycées. C'est un enseignement de culture artistique partagée fondé sur une approche pluridisciplinaire et transversale des œuvres d'art, qui s’appuie sur tous les enseignements.

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