Informations

Inscription à la Certification de Coordinateur Opérationnel - Promotion 2022-2024

Campagne d'inscription ouverte entre le 02 avril au 31 mai 2022.

  • Pour toute information, suivez ce lien
  • Pour obtenir un dossier de candidature, merci de contacter, par mail (de préférence) :

 Tel : 04.78.44.70.94 / Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

  • Délai d’accès à la formation (entre l’inscription et le début de la formation) :
        • Candidature en avril-mai 2022,
        • Sélection des dossiers et informatin des candidats en juin 2022,
        • Démarrage de la formation en novembre 2022.

 

 

Propositions de 4 nouveaux stages, pour cette fin d'année scolaire !

 Vous trouverez ci-dessous les codes et les liens pour nos quatre nouveaux stages :

 

Préparation au CAER PA (Agrégation) : Mathématiques 2022

 

Préparation au CAER PC (Certification) : Epreuve orale d'admission 2022 

Le CEPEC a le plaisir de vous proposer les "Préparations à l'admission 2022" suivantes :  

  • Histoire-Géographie : Du 28 au 31 mars 2022
  • Anglais : Du 01er au 04 mars 2022
  • Physique chimie : Du 19 au 22 avril 2022

Vous trouverez toutes les informations concernant les modalités d'inscription et les calendriers sur le site de FORMIRIS.

Attention, les inscriptions se feront uniquement en ligne et seul FORMIRIS collecte et sélectionne les candidatures. Nous vous recommandons de bien suivre les consignes, de vérifier les dates d'ouverture et de clôture des inscriptions, ainsi que les heures (12h-23h).

Nous vous souhaitons une bonne continuation et nous restons à votre disposition : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

 
NOUVEAU - Certification Qualiopi
Nous sommes heureux de vous annoncer que le CEPEC a obtenu la certification Qualiopi pour ses formations continues.
Formation des Délégués auxilliaires et Suppléants - 2nd degré



Réforme du Collège : après la préparation, la mise en oeuvre...

L’année 2015-2016 a été celle de l’élaboration : élaboration du nouveau Collège et de son organisation ; élaboration des progressions disciplinaires par cycles à partir des nouveaux programmes ; élaboration de nouvelles pratiques d’évaluation. La multiplication des demandes de formation[1] venant de toutes les régions de France traduit la prise en compte, par les établissements, des changements à opérer et de la nécessité d’être accompagné dans un processus complexe, croisant l’ingénierie organisationnelle, la pédagogie et les didactiques.

Les formateurs du CEPEC sont intervenus dans de très nombreux établissements afin d’accompagner les équipes dans cette rénovation de grande ampleur. Il apparaît, avec le recul, que les enseignants rencontrés se sont en majorité emparés des objectifs.

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Les conséquences de la réforme du Collège et des nouveaux programmes

Quel traitement collectif pour un projet pédagogique original ?

La réforme du collège s’installe dans un climat pour le moins peu favorable. Au delà des réticences désormais classiques au changement et des opportunismes politiques elle constitue, comme l’a souligné Pascal Balmand, une opportunité pour « … occuper nos espaces de libertés… » et relancer une dynamique d’innovation pédagogique au service des élèves. La lettre du SGEC souligne aussi l’intérêt d’une analyse combinée de cette réforme avec la réécriture des programmes des cycles 3 et 4 et le « Nouveau Socle Commun ». Nous partageons ce point de vue et pensons même qu’une approche plus systémique et plus globale de cette réforme est à engager en lien avec les pratiques d’évaluation, les choix de forme scolaire

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Evaluer par compétences au Lycée

Entretien avec Michel Saroul, ancien responsable de l'SFEC Rhône-Alpes 2nd degré, secteur formation initiale du CEPEC, spécialiste de la réforme du Lycée et de l’évaluation à l’occasion du stage qui s’est tenu dernièrement au CEPEC.

L’évolution des programmes du Lycée, notamment avec les enseignements d’exploration, le développement de l’accompagnement personnalisé et l’apparition de nouvelles modalités d’évaluation (langues au Baccalauréat compétences expérimentales en sciences, TPE, nouveau livret de Baccalauréat) amène progressivement les enseignants à penser l’évaluation autrement. L’équipe Lycée du CEPEC avait à ce titre déjà publié un « Points de repère »[1] sur la question.

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