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Contacts et Tarifs

Pour nous contacter

 

Service des Interventions en établissement

14 voie romaine - BP 47 - 69290 Craponne

Tel : 04.78.44.70.97 / Fax : 04.78.44.63.42

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Tarifs des interventions

Etablissement scolaire du 1er degré

  • 1180 € la journée de formation (6h)
  • 625 € la demi-journée

 

Etablissement scolaire du 2nd degré

  • 1300 € la journée de formation (6h)
  • 780 € la demi-journée

 

Pour une Institution (Formiris, DDEC...)

  • 1er Degré : 1400 € la journée
  • 2nd Degré : 1500 € la journée

 

Note importante pour les établissements de Rhône-Alpes Auvergne

Le crédit de référence financera exclusivement les demandes individuelles de formation.

Formiris Rhône-Alpes Auvergne financera sur un budget spécique les formations collectives. à hauteur de 1200 €/jour (tous frais compris) dans la limite de 2 jours.

Tout dépassement sera à la charge directe du (ou des) établissements.

Vos projets sont à soumettre avant le 15 octobre 2020.
Nous sommes à votre disposition pour examiner vos projets de formation : 04.78.44.70.96 / Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Eléments de contexte

La période de confinement a été pour les enseignants une période de forte contraintes avec l’obligation de la continuité pédagogique. Poursuivre la formation et l’accompagnement des élèves à distance, évaluer les apprentissages sans donner de notes, gérer la relation avec les collègues et les parents ont amené un lot de questionnements tant sur les pratiques à inventer et mettre en œuvre que sur les pratiques antérieures.

Alors que les conditions de la rentrée sont encore incertaines, il apparait néanmoins l’intérêt pour les équipes enseignantes de se questionner sur différents registres : les relations à l’intérieur d’une communauté éducative, la gestion présence/distance, les temps de travail et d’apprentissage, l’accompagnement et l’autonomie des élèves, l’évaluation et le contrôle continu, la place des outils de suivi…

Les propositions suivantes reprennent donc des thématiques parfois nouvelles parfois anciennes avec l’exploitation d’une dimension révélatrice ou amplificatrice de la période de confinement.

 

Thématiques de collaboration


De nouvelles modalités d'intervention
Contacts et tarifs

 

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Se former dans les didactiques des disciplines

Nous présentons ici quelques uns des thème qui peuvent être travaillés avec vos équipes. Certains thème peuvent être combinés entre eux, suivant vos besoins. N'hésitez pas à nous consulter :


 

En Langues vivantes

  • Préparation et organisation des épreuves orales au Baccalauréat.
  • Expérimentation de la globalisation des horaires de langues vivantes au Collège
  • Utilisation des outils numériques pour développer les compétences orales.
  • Enseignement d’une discipline (mathématiques, histoire...) en anglais dans le cadre d’ateliers ou TD.
  • Organisation des groupes de compétences en Collège et en Lycée.
  • Utilisation du Socle comme référence de mise en œuvre des heures dites de différenciation (soutien, Accompagnement Éducatif, Études encadrées …).
  • Élaboration de progressions communes et conception d’évaluations permettant de mettre clairement en évidence les acquisitions liées au socle et intégrer progressivement une logique d’évaluation différenciée des compétences.
  • Création d'un portfolio des langues au Collège et au Lycée.
  • Mise en place de projets interlangues au niveau européen. Recherche de partenariats et de financements.

En Français

  • Traduction des programmes en plans d’années coordonnés : séquences, évaluation, projets.
  • Articulation des programmes et du socle commun : progression, évaluation des compétences, dispositifs d’aide.
  • Approfondissement de questions didactiques telles que la lecture littéraire, l’écriture, l’oral, la place de la langue dans les apprentissages.
  • Maîtrise des compétences en français à la fin du Collège.
  • Cursus seconde-première avec les nouveaux programmes, la gestion des compétences et la préparation de l’EAF.
  • Prise en charge des lecteurs en difficulté, à l’entrée au Collège...

En Mathématiques

  • Liaison Ecole / Collège et Troisième / Seconde en mathématiques.
  • Socle commun et programmes de mathématiques : former et évaluer par compétences.
  • Enseigner la tâche complexe et utiliser la progression spiralée au Collège.
  • Intégrer l'algorithmique à l'enseignement des mathématiques.
  • Intégrer les TIC dans les cours de mathématiques (tableurs et géométriseurs).
  • Algoritmique et programmation avec Scratch ou Python au Collège et au Lycée

En Arts plastiques, en Histoire, en Sciences-physiques

  • Liens entre les cycles : analyse des ruptures et des continuités en équipes mixtes (Ecole/Collège ou Collège/Lycée)
  • Traitement des nouveaux programmes,
  • Elaboration de progressions communes et de banques d’évaluation.
  • Mise en place des groupes d’analyse de la pratique
  • Approche par compétences (socle / expérimental).
  • Evaluation par niveaux de compétences
  • Intégration des TICE
  • Accompagnement d’innovations


Consulter aussi le programme de nos stages : tous peuvent être organisés en intra établissement !

 

  

A NOTER : d’autres thématiques d’interventions sont possibles, à partir de votre contexte et de vos préoccupations. N’hésitez pas à nous consulter : 04.78.44.70.96


 

De nouvelles modalités d'intervention

Contacts et tarifs


 

 

Initier, accompagner l’innovation

Nous présentons ici quelques uns des thème qui peuvent être travaillés avec vos équipes. Certains thème peuvent être combinés entre eux, suivant vos besoins. N'hésitez pas à nous consulter :


 

  • Concevoir une nouvelle organisation de la forme scolaire en interrogeant et en capitalisant l’expérience de la « continuité pédagogique » : articulation présence/distance, durée des séances, optimisation des rythmes scolaires, aménagement de la semaine et de l’année, organisation de l’espace (espace langues, CDI, salles de travail…), développement du travail coopératif et autonome.

  • Mettre en œuvre des nouvelles pratiques d’évaluation : « Ecole sans notes », Evaluation par seuils de compétences, Livrets de compétences et démarche portfolio, Unités d’Evaluation…

  • Mettre en place des dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles.

  • Accompagner une démarche de recherche action.

  • S’organiser en établissement apprenant : concevoir une politique d’accueil et d’accompagnement de nouveaux enseignants, organiser en interne des groupes d’analyse de la pratique (GAP / GEASE).

 

 

A noter : d’autres thématiques d’interventions sont possibles, à partir de votre contexte et de vos préoccupations. N’hésitez pas à nous consulter : 04.78.44.70.96