L’ enseignement en Maternelle

Les ateliers en maternelle

L’organisation des activités en ateliers diversifiés est habituelle à l’école maternelle. Pourtant, les enseignants s’interrogent sur ce type d’organisation et sur les moyens de sa mise en œuvre.

Cette formation visera à :

  • Clarifier le rôle des ateliers dans l’apprentissage.
  • Identifier quelques conditions à mettre en œuvre pour prévoir ces temps d’ateliers.
  • S’approprier des repères concernant l’apprentissage et la gestion de l’hétérogénéité.
  • Construire des temps de travail par atelier et des outils pour aider les enseignants dans leur pratique de classe.

Comment favoriser l’apprentissage en maternelle ?

« L’objectif essentiel de l’école maternelle est d’aider chaque enfant à devenir autonome et à s’approprier des connaissances et des compétences … » (programme de l’école maternelle).

Ce texte nous invite à nous questionner sur les pratiques à favoriser pour améliorer l’apprentissage de chacun.

Cette formation visera à :

  • Identifier les apprentissages et élaborer une programmation.
  • Mettre en place la différenciation en maternelle.
  • Organiser les différents temps d’apprentissage (ateliers, rituels, espace-classe) pour favoriser l’intégration des fondamentaux.

Différencier dans une classe maternelle

Gérer l’hétérogénéité, ce n’est pas lutter contre elle, mais faire avec… Cela suppose que les enseignants accordent une réelle priorité aux besoins des élèves, adaptent leurs objectifs d’apprentissage et questionnent leurs pratiques d’évaluation.

Dans cette perspective, la formation propose aux équipes les pistes de travail suivantes, à privilégier en fonction de leurs acquis et de leurs besoins :

Clarifier les enjeux et les principes de la différenciation pédagogique en maternelle (choix des objets d’apprentissage, organisation...)

Différencier, pour un apprentissage donné, des niveaux de maîtrise , des outils et modalités d’organisation.

Construire des séquences/séances comportant des propositions différenciées.

Le langage en maternelle

Les programmes de l’école maternelle insistent sur la place de l’oral et la nécessaire construction d’un langage précis et structuré à l’école maternelle. Même si chaque enseignant est conscient de cette priorité beaucoup se questionnent sur l’efficacité de leurs dispositifs, la construction d’un lexique riche par les élèves...

Cette formation visera à :

  • Poser des repères sur la didactique de l’oral.
  • Identifier les apprentissages qui permettent d’organiser l’oral dans une classe de maternelle
  • Préciser les apprentissages langagiers mis en œuvre en fonction des modalités d’apprentissage, (atelier, regroupement...).
  • Elaborer des séances/séquences qui permettent aux élèves de de développer et construire leurs compétences langagières.

L’évaluation en maternelle

Le B.O. du 27 novembre 2008 demande aux équipes d’élaborer un livret des acquisitions en maternelle à joindre au livret scolaire. Cela amène les enseignants de maternelle à questionner leurs pratiques d’évaluation.

Cette formation visera à :

  • Clarifier les apprentissages fondamentaux à évaluer.
  • Identifier les apprentissages permettant d’élaborer un livret des acquisitions.
  • Définir des repères qui favorisent une évaluation positive.
  • Construire des outils qui valorisent les réussites des élèves.