| Chronogramme pour la mise e place des IDD |
|
Collegissime | Département
Collège | Actualité
Pour préparer la mise en place des Itinéraires de Découverte pour la prochaine rentrée, nous proposons pour les Chefs d'Etablissement le chronogramme suivant.
Sensibilisation
1. Informer des enseignants sur le cadre institutionnel des IDD.
Prendre appui sur des expériences existantes.
Présenter les objectifs et le cadre institutionnels en lien avec les enjeux fondamentaux.
2. Travailler à une prise de conscience collective des enjeux des IDD pour le collège.
Mettre en place les IDD touche l'organisation du collège mais les préoccupations ne doivent pas être d'abord d'ordre organisationnel. Il ne faut pas se tromper de " combat ". La mise en place des IDD doit interpeller d'abord le projet de formation et d'éducation. Stabiliser, hiérarchiser les enjeux pour l'établissement en distinguant le moyen terme et le long terme.
3. Demander aux enseignants de préparer une communication sur les objectifs de leur discipline.
Ici, il convient de prendre appui sur les textes mêmes des programmes, les textes d'accompagnement, le cahier d'exigences.
4. Repérer des points communs par pôles disciplinaires et réfléchir à des opportunités de coopération.
Repérer des thématiques, des questions, des problématiques communes à plusieurs disciplines, identifier les points qui gagneraient à être abordés et compris par les élèves dans le cadre d'une démarche concertée.
5. Inventorier, esquisser des sujets d'études.
A partir des quatre domaines définis dans les textes, formuler une diversité de sujets de travail, de questions, pouvant intéresser des élèves de cinquième ou de quatrième et offrant une occasion de mobiliser les disciplines autour d'un projet commun.
6. Apprécier la faisabilité et la pertinence de chaque proposition d'atelier.
Chaque atelier est-il en cohérence avec les orientations officielles :
· ancrage dans les programmes,
· prise en compte des objectifs transversaux du projet d'établissement, du projet pédagogique,
· interdisciplinarité,
· déroulement fondé sur la démarche de projet,
· déroulement et production réalistes,
· préparation de la mise en œuvre,
· anticipation de l'évaluation des démarches, des compétences disciplinaires et transversales, de la production, du fonctionnement.
7. Elaborer par équipes bi disciplinaires de projets d'ateliers.
· Amener les enseignants à s'associer par binômes disciplinaires sur un sujet,
· Proposer un plan de travail commun en vue de concevoir des propositions d'ateliers.
8. Engager des consultations pour esquisser des organisations.
· Consulter les adultes sur leurs préférences pour la prochaine année,
· Mettre à plat le service actuel des enseignants,
· Esquisser les services des enseignants pour la prochaine année en tenant compte des nouvelles grilles horaires,
· Consulter les équipes disciplinaires sur les nouvelles possibilités de répartition.
Retour à la revue Collegissime | Retour aux publications | Département Collège | Actualité
Retour accueil CEPEC. | Contact: accueil@cepec.org | Page mise à jour le 18.06.02