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Sélection d'ouvrages

1. COMMUNICATION ET INFORMATION

1/00 Information-ressources documentaires - Généralités

Titre : Dictionnaire de l'information
Cacaly, Serge ; Le Coadic, Yves F. ; Pomart, Paul-Dominique ; Sutter, Eric

Armand Colin, 2004
Résumé : Panorama complet du secteur de l'information, ce dictionnaire offre près de 600 définitions concernant le vocabulaire technique, les institutions, les concepts théoriques, les méthodes... A cela s'ajoutent une quinzaine d'articles de synthèse sur les concepts centraux du domaine et une trentaine de biographies de personnalités qui de Gabriel Naudé à Claude Shannon ont participé à l'histoire de l'information.

Titre : La "société de l'information" : glossaire critique
Collectif ; Souyri, Catherine

Documentation francaise, 2005
Résumé : Elaboré à l'initiative de la Commission française pour l'UNESCO, ce glossaire critique se propose d'analyser la complexité de cette figure imposée du discours international qu'est la "société de l'information" : de Communication à Usages en passant par E-learning, Fracture numérique, Médiation, Réseaux...30 concepts explicités.
Descripteurs : information/communication/concept

1/08 Communication - Généralités/théories

Titre : La communication : état des savoirs 2ème édition
Cabin, Philippe ; Dortier, Jean-François

Sciences Humaines, 2005

1/11 Les grands moyens de communication

Titre : Cause commune : l'information entre bien commun et propriété
Aigrain, Philippe

Fayard, 2005 (Transversales)
Résumé : "L'information et ses technologies refaçonnent notre univers technique, social et éthique, mais ces bouleversements se font dans deux directions opposées selon que l'on choisit d'en encourager l'appropriation privée ou d'en faire des biens communs. D'un côté, l'extension des domaines couverts par les brevets (molécules pharmaceutiques, variétés végétales, séquences génétiques, logiciels) restreint, pour le profit de quelques multinationales, l'accès à des ressources essentielles telles que les médicaments, les semences et l'information. De l'autre côté, la production et le partage de l'information et des créations sont plus libres qu'avant, et la multiplication des échanges esquisse une société mondiale, diverse et solidaire. Dans cet ouvrage, Philippe Aigrain analyse les causes et les origines d'une situation paradoxale et les tensions qu'elle suscite. Il propose une politique qui remette les êtres humains aux commandes de ces transformations".

2. PHILOSOPHIE

2/00 Philosophie : ouvrages généraux

Titre : La force de conviction : à quoi pouvons-nous croire ?
Guillebaud, Jean-Claude

Seuil, 2005
Résumé : "Nul homme ne peut vivre sans croyance. Ainsi la grande question devient-elle aujourd'hui celle du croire, et de ses diverses pathologies. Cette question déborde largement le cadre du religieux et de son prétendu "retour ". En politique ou en économie, dans la science ou dans la religion, il nous faut réapprendre à distinguer la croyance aveugle de la conviction raisonnable, la pure crédulité de la détermination réfléchie."
Descripteurs : croyance religieuse

Titre : Petite philosophie à l'usage des non-philosophes
Jacquard, Albert ; Planès, Huguette

Calmann-Lévy, 1997 (Le livre de poche)
Résumé : Dans ce livre Albert Jacquard , en conversation avec Huguette Planès, enseignante de philosophie, aborde sous forme d'abécédaire, trente grands sujets éternels ou actuels.Chacun fait l'objet d'un traitement concis, clair, nourri des connaissances scientifiques de leur auteur, mais aussi de son expérience et de ses lectures innombrables.

Titre : Nouvelle petite philosophie
Jacquard, Albert ; Planès, Huguette

Stock, 2005
Résumé : Interrogé par Huguette Planès, professeur de philosophie , Albert Jacquard examine un certain nombre de notions. Avec des mots simples, il rend la philosophie à ce qu'elle ne devrait jamais cesser d'être : l'exercice d'une pensée libre, exprimée dans les mots de la vie quotidienne, par un auteur habitué au dialogue.
Descripteurs : philosophie

2/02 Philosophie : grands courants de pensée

Titre : Principes de la connaissance humaine
Berkeley, George

Flammarion, 2003 (GF)
Résumé : Traduction, présentation et notes par Dominique BerliozLes Principes de la connaissance humaine, oeuvre maîtresse du philosophe irlandais, constituent le manifeste argumenté, mais aussi polémique, de cet immatérialisme idéaliste dont Berkeley ne cessa d'être le fervent défenseur.

Titre : Trois dialogues entre Hylas et Philonous
Berkeley, George

Flammarion, 1998 (GF)
Résumé : "En 1713, le jeune philosophe irlandais George Berkeley entreprend, avec ses Trois Dialogues entre Hylas et Philonous, de convaincre les intellectuels londoniens et tous les hommes doués de jugement que, loin d'être extravagante et folle, la philosophie immatérialiste est conforme au sens commun, qu'elle est vraie et utile. L'ami de l'esprit, Philonous, est chargé d'abattre les objections et de chasser les scrupules que peuvent concevoir les amis de la matière, les Hylas que nous sommes devenus, pour n'avoir pas compris que seuls existent les esprits et les idées. Hylas, sans le savoir, est sur le mauvais sentier, celui qui nous conduit vers les abîmes du doute le plus désespéré. En trois entretiens matinaux, Philonous le convainc et lui tend la main, le réconciliant avec les certitudes partagées des hommes, lui faisant entrevoir le génie du langage ordinaire, et même la dignité de la religion bien comprise."

Titre : Rameaux
Serres, Michel

Le Pommier, 2004 (Essais)
Résumé : Cet ouvrage propose une relecture de l'histoire de la pensée où confluent enfin sciences, cultures, arts et religions. Message d'espoir pour les générations futures, ce livre aide à comprendre et à aimer l'inquiétude du présent.

Titre : L'Incandescent
Serres, Michel

Le Pommier, 2003 (Essais)
Résumé : Dans cette méditation philosophique, Michel Serres réconcilie l'homme et la nature. Le portrait qu'il brosse de ce nouveau sujet, l'Incandescent, l'entraîne à découvrir une nouvelle métaphysique et à proposer des solutions au problème du mal. Où il est question du Grand récit, à l'origine de l'humanité.

Titre : Hominescence
Serres, Michel

Le Pommier, 2001 (Essais)
Résumé : Mort, le corps, le monde, les autres, paix..."Que retenir du XXème siècle ? Depuis 1945, la bombe atomique menace l'humanité d'extinction, nous ne risquons plus la petite vérole, éradiquée en 1970 ; mangerons-nous des OGM ? Munie d'ordinateurs, notre pensée change-t-elle ? Voilà une mort, un corps, une agriculture et des réseaux nouveaux. Pour résumer ces innovations évolutives, j'ai forgé le mot d'hominescence. Des mots comme adolescence : encore enfant, l'adulte se forme ; ou luminescence : de faible lueur, naît la lumière... éclairent ce néologisme, étrange et exact qui marque une émergence hominienne. Quand par son corps et la mort, il change le rapport à soi par l'agriculture et le climat, ses relations au monde, et par les communications, son entretien avec les autres, s'agit-il toujours du même humain ? Nous vivons un moment décisif du processus qui nous façonne. Inquiétante pour certains, cette naissance en enthousiasme d'autres. Nous la suscitons sans savoir quel homme elle crée, assassine ou magnifie." Michel Serres
Descripteurs : corps humain/homme/philosophie : science

Titre : Nous autres, modernes : quatre leçons
Finkielkraut, Alain

Ellipses Ecole polytechnique, 2005
Résumé : A travers quatre leçons données à ses élèves de l'Ecole polytechnique : Faut-il être moderne ?, Les deux cultures, Penser le XXe siècle, La question des limites, l'auteur explore et interroge le paradoxe suivant lequel les réalités nées de la philosophie de l'homme moderne contredisent les ambitions même de cette philosophie.

2/03 Philosophie politique

Titre : Sur l'antisémitisme : les origines du totalitarisme
Arendt, Hannah

Seuil, 2005 (Points Essais)
Résumé : " Ce livre constitue une tentative de compréhension de faits [de l'antisémitisme] qui, au premier coup d'œil, et même au second, semblaient simplement révoltants. Comprendre, toutefois, ne signifie pas nier ce qui est révoltant et ne consiste pas à déduire à partir de précédents ce qui est sans précédent ; ce n'est pas expliquer des phénomènes par des analogies et des généralités telles que le choc de la réalité s'en trouve supprimé. Cela veut plutôt dire examiner et porter en toute conscience le fardeau que les événements nous ont imposé, sans nier leur existence ni accepter passivement leur poids, comme si tout ce qui est arrivé en fait devait fatalement arriver. Comprendre, en un mot, consiste à regarder la réalité en face avec attention, sans idée préconçue, et à lui résister au besoin, quelle que soit ou qu'ait pu être cette réalité. " (Hannah Arendt)

Titre : Dans les pas de Hannah Arendt
Adler, Laure

Gallimard, 2005
Résumé : "Hannah Arendt est l'une des intellectuelles les plus importantes du XXe siècle. Son oeuvre irrigue tant la philosophie que la politique et l'éthique. L'auteur a tenté de mettre ses pas dans les siens, de reconstituer son itinéraire, de rencontrer ses amis, et grâce à des correspondances inédites, d'éclairer ses relations amoureuses, en particulier Martin Heidegger avec qui elle a vécu, selon Jacques Derrida, une nouvelle histoire d'Héloïse et Abélard. Ce livre se veut une enquête qui cherche à comprendre cette femme généreuse, politiquement incorrecte, d'un courage exceptionnel, qui pratiquait le culte de l'amitié comme un éros et la philosophie comme un art du savoir-vivre."

3. PSYCHOLOGIE

3/081 Apprentissage

Titre : Les difficultés scolaires d'apprentissage
Chabanne, Jean-Luc

Nathan, 2005 (Education en poche)
Résumé : Ce livre explore l'ensemble des réalités que recouvre la notion de difficultés scolaires d'apprentissage, qu'il s'agisse de leur traduction verbale, du vécu des élèves, des modes d'organisation de ces apprentissages ou des analyses qu'en donnent les principales théories du développement de l'enfant et de l'adolescent.

Titre : Les sciences cognitives et l'école : la question des apprentissages
Kail, Michèle ; Fayol, Michel ; sous la dir.

PUF, 2003
Résumé : Les apprentissages sont au cœur des préoccupations et des pratiques de l'institution scolaire. Leur réussite et le traitement de leurs dysfonctionnements comptent parmi les enjeux fondamentaux pour notre société. Le rapprochement entre la recherche en sciences cognitives et l' enseignement est ici primordial.Trois thèmes sont abordés. - Des gènes aux fonctions - est consacré à l'étude de quelques-uns des déterminants du fonctionnement cognitif nécessaire aux apprentissages. - Apprentissages : dimensions interactives - traite de différents aspects des interactions et stratégies d'intervention de l'enseignant. - Apprentissages : savoirs et savoir-faire spécifiques - aborde trois domaines disciplinaires : l'arithmétique, les savoirs scientifiques et les activités artistiques.De nombreuses bibliographies dans les différents chapitres.

Titre : Savoir, apprendre, transmettre : une approche psychanalytique du rapport au savoir
Hatchuel, Françoise

La Découverte, 2005
Résumé : "Que représente le savoir pour chacun et chacune d'entre nous ? Que pensons-nous, ressentons-nous, vivons-nous lorsque nous savons, croyons savoir ou ne pas savoir, apprenons, essayons ou refusons d'apprendre, enseignons, produisons un savoir ? A quoi nous renvoie notre apprentissage ou notre non-apprentissage, que cherchons-nous à travers le savoir, quels compromis tissons-nous avec lui ? Désirs, blocages, résistances, avidité, sentiment d'étrangeté ? ".L'ouvrage reprend la notion de rapport au savoir, la décline par rapport aux élèves et aux enseignants, dans la famille et dans les autobiographies..

3/084 Intelligence - Compréhension / Activités intellectuelles

Titre : Le cerveau et la pensée : la révolution des sciences cognitives
Dortier, Jean-François

Sciences Humaines, 2003
Résumé : 2ème édition actualisée et augmentéeCet ouvrage présente les principales découvertes issues de la psychologie cognitive, de l'intelligence artificielle, des neurosciences, de la philosophie de l'esprit portant sur le cerveau et la pensée. La première partie est consacrée aux sciences cognitives, la seconde aux opérations mentales ( perception et réalité, mémoire et apprentissage, les formes de l'intelligence,....) et la troisième au monde des représentations mentales et sociales.

4. PEDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT

4/000 Pédagogie et enseignement : ouvrages généraux

Titre : Dictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation
Collectif

Retz, 2005
Résumé : 3e édition entièrement revue et mise à jour

Titre : Dictionnaire pratique de l'école : à l'usage des étudiants et professionnels
Boissy, Jacques

Vuibert, 2005
Résumé : Ce dictionnaire pratique présente les principaux concepts, programmes, méthodes, pratiques, théories et textes législatifs qui régissent l'école primaire.

Titre : 500 mots-clefs pour l'éducation et la formation tout au long de la vie : 1700 ouvrages recensés 1992-2002
Danvers, Francis

Presses Universitaires du Septentrion, 2003 (Les dictionnaires de septentrion)
Résumé : La 2e édition de ce dictionnaire encyclopédique d'actualité dans le domaine de l'éducation, de la formation et de la culture débute avec la loi d'orientation sur l'éducation du 10 juillet 1989 et s'achève en 2002 avec les textes d'application de la loi de modernisation sociale portant notamment sur la validation des acquis de l'expérience (VAE). En annexe, une bibliographie thématique des 1700 ouvrages analysés dans l'ouvrage ainsi qu'un index.

4/001 Sciences de l'éducation

Titre : Eduquer et former 2ème édition : les connaissances et les débats en éducation et en formation
Ruano-Borbalan, Jean-Claude ; coord.

Sciences Humaines, 2001
Résumé : Cet ouvrage est une réédition refondue et actualiséé. Il reprend les principaux articles parus dans Sciences Humaines entre 1998 et 2001, ainsi que plusieurs textes inédits. C'est un bilan complet des connaissances en éducation et en formation mais aussi un outil de formation et de réflexion.

4/03 Politique de l'éducation

Titre : Débattre pour réformer : l'exemple de l'Ecole
Thélot, Claude

Dunod, 2005
Résumé : Claude Thélot expose avec une distance critique la démarche utilisée lors du débat sur la Réforme de l'École en France. Il analyse la méthode qui fut utilisée lors de ce grand débat, en détaille les points forts et les angles d'amélioration. Il met aussi en lumière l'écart entre les attentes exprimées et les recommandations politiques formulées à cette occasion, d'une part, et la loi sur l'éducation qui en est résultée, d'autre part.Cet ouvrage se compose de trois parties : le débat, le rapport et son articulation au débat, le dénouement politique.

4/041 Système éducatif en France

Titre : Tout sur l'école
Bentolila, Alain

Odile Jacob, 2004
Résumé : "L'école républicaine était, d'après l'auteur, portée à l'origine par un projet politique et social fort mais elle ne représente aujourd'hui plus rien aux yeux de ceux qui la fréquentent. Il analyse les facteurs qui ont contribué à saper les fondements de sa mission initiale et tente de trouver les solutions pour lui redonner vie et sens." (résumé B.M.Lyon)

4/046 Rapports officiels

Titre : Pour la réussite de tous les élèves : rapport de la commision du débat national sur l'avenir de l'Ecole présidée par Claude Thélot
Thélot, Claude ; sous la dir.

Documentation Française, 2004
Résumé : Rapport officiel de la commission du débat national sur l'avenir de l'école dit "rapport Thélot". La Commission présidée par Claude Thélot a élaboré huit programmes d'action : réorganiser la scolarité obligatoire, repenser les voies de formation au lycée, aider les élèves à former un projet éclairé et à s'orienter, favoriser la mixité sociale, renforcer la capacité d'action des écoles, des collèges et des lycées , renouveler le métier de professeur, construire une éducation concertée avec les parents, développer des partenariats.

Titre : Rapport annuel des inpections générales 2005
IGEN ; IGAENR

La documentation française, 2005
Résumé : Second rapport annuel commun des IGEN et IGAENR.Trois parties dans cette ouvrage :- évaluer pour évoluer : la problématique de l'évaluation dans les travaux des inspections générales- l'Europe de l'éducation- la recherche française à l'heure des choix
Descripteurs : recherche scientifique/rapport/évaluation/système éducatif/échanges internationaux en éducation

4/057 Education et formation des adultes

Titre : Les mutations des formations d'adultes
Nizet, Jean ; Bourgeois Etienne

PUF, 2005 (Education et formation)
Résumé : Cet ouvrage met en lumière les évolutions des formations d'adultes depuis une trentaine d'années. Les auteurs analysent le contenu de revues pédagogiques, le fonctionnement d'institutions de formation.Ces données, collectées dans différents pays, portent sur tous les secteurs des formations d'adultes.

4/064 Vie de l'élève

Titre : L'élève humilié : l'école : un espace de non-droit ?
Merle, Pierre

PUF, 2005
Résumé : Cet ouvrage comporte trois parties :- l'humiliation des élèves- le droit des élèves dans le quotidien de l'institution scolaire- les nouveaux réglements intérieurs : le changement impossible ?
Descripteurs : droits des élèves/règlement intérieur/collège/lycée

4/072 Formation des enseignants

Titre : Concours d'admission en IUFM : annales corrigées 2006
Collectif

Foucher, 2005 (Concours Enseignement)
Résumé : Pour accéder en 1ère année IUFM, une préparation aux QCM et aux entretiens devant le jury est nécessaire. Cet ouvrage propose des sujets test, des annales corrigées des 5 dernières années ( épreuve QCM) et des annales corrigées (épreuve d'entretien).

Titre : QCM d'admission en IUFM
Collectif

Foucher, 2005 (Concours Enseignement)
Résumé : Cet ouvrage propose aux candidats à l'entrée en 1 ère année d'IUFM un entrainement aux QCM en français, mathématiques et culture générale.Annales corrigées des 5 dernières années.

4/081 Théoriciens et pédagogues

Titre : Vygotski : lectures et perpectives de recherches en éducation
Brossard, Michel

Presses Universitaires du Septentrion, 2004 (Education et didactiques)
Résumé : L'auteur ne "résume" pas mais questionne certaines thèses de la Théorie Historico-Culturelle de Vygotski , il examine avec soin les arguments qui permettent à Vygotski d'affirmer que les apprentissages devancent le développement. Suivant le fil de la pensée de Vygotski, il s'efforce de montrer combien il est éclairant de replacer la question des rapports entre apprentissage et développement dans un cadre historique. Les concepts de situation scolaire, de contexte, de recontextualisation, de conceptualisation en situation scolaire permettent d'approfondir et d'opérationnaliser les thèses et hypothèses proposées par Vygotski. Il est proposé au lecteur un inédit en français de L.S. Vygotski pour comprendre la genèse de son oeuvre.

4/092 Tutorat - soutien - approfondissement

Titre : L'accompagnement scolaire : sociologie d'une marge de l'école
Glasman, Dominique

PUF, 2005 (Education et formation)
Résumé : "Ce livre retrace et analyse l'épanouissement de l'accompagnement scolaire, devenu depuis une vingtaine d'années une question publique ; il situe cette forme d'aide parmi d'autres formes de prise en charge de l'enfance et de l'adolescence et s'interroge sur ses évolutions possibles. Il traite également des " accompagnateurs scolaires ", de leur engagement et des perspectives de professionnalisation ; il s'interroge sur ce que l'accompagnement scolaire représente pour les parents, qui n'ont pas " démissionné " de leur rôle. Il analyse les enjeux des séances tant sur le plan des apprentissages scolaires que sur celui de la préparation à l'entrée dans les savoirs. Il propose enfin un bilan avant de conclure sur les questions posées par l'accompagnement scolaire à la politique éducative."

4/103 Interdisciplinarité

Titre : Ingénierie de l'interdisciplinarité : un nouvel esprit scientifique
Kourilsky, François ; sous la dir. ; Tellez, Jean

L' Harmattan, 2002 (Ingénium)
Résumé : Cet ouvrage réunit des contributions issues d'un colloque dédié à Herbert A. Simon. Nouvelles technologies et récents concepts, tels ceux de la société dite de l'information ou de l'économie de la connaissance avivent l'exigence d'une meilleure appréhension de la complexité de l'homme et du monde. Ainsi peut s'ouvrir par le dialogue un décloisonnement entre disciplines, permettant de retrouver des instruments de pensée reformulant les projets de recherches dans leurs interactions et leur complexité. Ce cheminement dans la pensée complexe, vers l'inter- et surtout la transdisciplinarité, s'avère long et difficile, parsemé d'obstacles.

4/111 Evaluation scolaire

Titre : L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences
Scallon, Gérard

De Boeck, 2004 (Pédagogies en développement)
Résumé : L'ouvrage comporte 11 chapitres :Le renouveau en éducation et les pratiques d'évaluationLes connaissances et les habilités : objets classiques de l'évaluationInférer des stratégiesInférer des savoir-êtreLa notion de compétenceSituations d'évaluation et compétencesLes outils de jugementCompétences et évaluation en continu : guider, informer et certifierPour un contrôle de qualité des situations et des outils de jugementLe portfolio : un outil pour stimuler l'autoévaluationLa formation à l'évaluation, en guise de conclusion

Titre : Les acquis des élèves, pierre de touche de la valeur de l'école ?
Ministère de l'Education Nationale

2005
Résumé : La question des acquis des élèves : quelle signification ? Quelle necessité ?L'évaluation des acquis des élèves aujourd'huiLes acquis des élèves, un référenciel à partir duquel interroger l'ensemble du système éducatif
Descripteurs : acquisition de connaissances/évaluation : enseignement

4/112 Observations, évaluation : instrumentation, méthodologie

Titre : Introduction aux théories des tests : en psychologie et en sciences de l'éducation
Laveault, Dany ; Grégoire, Jacques

De Boeck, 2005 (Méthodes en sciences humaines)
Résumé : Cette 2 ème édition aborde le processus de développement d'un test.Cet ouvrage est divisé en 7 chapitres :- La construction d'un instrument de mesure- Les scores et leur distribution- La fidélité des résultats- La validité des résultats à un test- L'analyse des items- Calcul et interprétation des scores- Les modèles de réponse à l'itemEn annexe: les notions d'inférence statistique
Descripteurs : test de connaissances/statistique/méthode d'évaluation

4/113 Réussite et échec scolaire

Titre : La fabrique des "meilleurs" : enquête sur une culture d'exclusion
Fauconnier, Patrick

Seuil, 2005 (L'histoire immédiate)
Résumé : Cet ouvrage est une réflexion réalisée par un journaliste du Nouvel Observateur sur le système scolaire vu comme un moyen pour la société française de faire émerger une élite. Ce système est perçu comme générant des inégalités car il élimine plutôt qu'il ne donne une deuxième chance. "37% d'une génération accède à l'enseignement supérieur en France en 2004" d'après l'OCDE nous rappelle l'auteur dès le prologue.

Titre : La déscolarisation
Glasman, Dominique ; Oeuvrard, Françoise ; sous la dir.

La Dispute, 2004
Résumé : Des sociologues et chercheurs en sciences de l'éducation font le point sur les facteurs de la déscolarisation, préoccupation majeure depuis ces dix dernières années. Ils décrivent un entrecroisement de causes dans l'école mais également dans la famille et dans le quartier. La conclusion de la recherche montre que la déscolarisation n'est pas exclusivement le fait de la démission familiale.Cet ouvrage est composée de 3 parties :- la question de la définition et du dénombrement- les processus : moments, lieux, logiques- déscolarisation et construction de soi des adolescents

Titre : Vaincre l'échec scolaire au collège : par la découverte des métiers
Pineau, Geneviève ; Boutelet, Jacques

L'Harmattan, 2005
Résumé : Pendant 10 ans, principale d'un collège de la banlieue parisienne, Geneviève Piniau a mené un combat contre l'échec scolaire et l'exclusion. Grâce à son énergie, sa passion et son charisme, elle a réussi à sauver de nombreux enfants en grande difficulté en leur proposant de découvrir un métier dès la classe de 4e. Elle a osé alléger le poids de l'école et bouleverser les programmes. Une méthode révolutionnaire qu'elle raconte à travers des portraits à la fois émouvants et cocasses d'adolescents, qui sans elle, auraient sombré dans la délinquance. Elle lance un message d'espoir à tous les parents en prouvant qu'aucun enfant n'est nul ou condamné à l'échec.

5. SCIENCES SOCIALES

5/00 Sciences sociales : généralités - sociologie générale

Titre : La sociologie : histoire et idées
Cabin, Philippe ; Dortier, Jean-François ; coord.

Sciences Humaines, 2000
Résumé : Cet ouvrage présente un bilan des acquis de la sociologie, depuis les fondateurs jusqu'aux développements les plus récents.4 grands chapitres : précurseurs et fondateurs, la sociologie américaine, la sociologie européenne, la sociologie française, les nouveaux regards sociologiques

5/001 Monde contemporain, prospective

Titre : Le grand dérangement
Balandier, Georges

PUF, 2005
Résumé : " G. Balandier reprend le terme définissant l'exil massif des Acadiens en Louisiane au XVIIIe siècle, et l'applique aux transformations subies par les sociétés contemporaines dans un mouvement constant de changement sans but défini ou définissable, ainsi qu'à la disparition de repères et de recul permettant de comprendre ces changements."
Descripteurs : mondialisation : économie politique/modernité/sociologie

5/013 Sociologie du milieu scolaire

Titre : Déviance scolaire et contrôle social : une ethnographie des jeunes à l'école
Andréo, Christophe

Presses Universitaires du Septentrion, 2005 (Le regard sociologique)
Résumé : A partir d'une enquête menée dans un lycée professionnel marseillais, l'auteur propose une étude de la vie dans un établissement ordinaire dont il nous livre d'importantes clés de compréhension : le problème du respect de l'ordre scolaire et la délégation de la tâche de filtrer et de contrôler les perturbateurs à de jeunes précaires interchangeables ; les intérêts divergents qui opposent jeunes et adultes chargés de les instruire et de les encadrer ; la manière dont les différences - d'âge, de filière d'étude, de sexe - entre jeunes produisent des comportements contrastés.

5/021 Sociologie de la famille

Titre : Tel père, tel fils ? : position sociale et origine familiale
Thélot, Claude

Hachette Littératures, 2004 (Pluriel)
Résumé : Parue il y a vingt ans, cette étude sur la famille et la mobilité sociale a fait date. Accompagnée de remarques, dans la préface inédite, l'auteur note tant les évolutions de la recherche que celles de la société.

5/022 Sociologie de la culture

Titre : La culture : de l'universel au particulier
Journet, Nicolas ; coord.

Sciences Humaines, 2002
Résumé : Cet ouvrage interroge la notion de culture, identitaire, naturelle, construite ou éphémère, ensemble mouvant de connaissances et de valeurs, qui ne cesse de se transformer.Trois grands thèmes abordés : - la recherche des origines - la nature de la culture - la construction des identitésIl est question des fondements de l'ethnologie.

5/03 Anthropologie, ethnologie

Titre : Des choses cachées depuis la fondation du monde
Girard, René

Librairie Generale Francaise, 2004 (Livre de poche)
Résumé : Parallélement à une analyse approfondie des mécanismes qui réglent la vie des sociétés, René Girard développe et commente ce qu'il estime être l'antidote de la violence : la parole bibliqueLivre I : anthropologie fondamentaleLivre II : l'écriture judéo-chrétienneLivre III : psychologie interdividuelle

5/051 Identité sociale

Titre : L'origine des génies
Thélot, Claude

Seuil, 2003
Résumé : Quatre chapitres composent cette ouvrage :- qu'est-ce qu'un génie ?- où et quand les génies sont-ils apparus ?- l'origine sociale et la formation des génies- les conditions d'émergence du génieIl s'agit surtout d'envisager les conditions favorables à l'émergence de personnalités et de figures dites "génie" ou hommes ou femmes remarquables dans l'histoire et les différents domaines de connaissance.

6. DIDACTIQUE DES DISCIPLINES D'ENSEIGNEMENT

6/021 Didactique du français

Titre : Pédagogie du projet et didactique du français : penser et débattre avec Francis Ruellan
Reuter, Yves ; Collectif

Presses Universitaires du Septentrion, 2005 (Education et didactiques)
Résumé : La thèse de Francis Ruellan, mort en 2003, constitue une référence fondamentale quand aux relations entre pédagogie du projet et didaticque de l'écriture. Cet ouvrage reprend et discute ses travaux au travers de deux de ses articles essentiels, cinq contributions critiques (Bernié, Brassard, Brossard, Reuter,Schneuwly) ainsi que du témoignage des praticiens avec lesquels il a construit et expérimenté cette démarche.Ce livre est composé de 3 parties :- Pédagogie du projet et didactique de l'écriture : construction et analyse d'un mode de travail pédagogico-didactique- Pédagogie du projet et didactique du français : éléments pour un débat- Recherche et intervention : témoignages et discussion

6/022 Ecriture

Titre : Ecrire et réécrire dans toutes les disciplines
Hatem, Rolande

CRDP Amiens, 2005 (Repères pour agir second degré)
Résumé : Apprendre à écrire est l'affaire de toutes les disciplines.Cet ouvrage est divisé en 7 chapitres :- Peut-on apprendre sans écrire ?- Vive le brouillon !- Petits écrits modestes et essentiels- L'écriture est l'affaire de toutes les disciplines- Ecrire et réécrire dans chaque discipline- Ecrire avec l'ordinateur- Le rôle du CDI
Descripteurs : expression écrite/collège/interdisciplinarité

6/023 Lecture

Titre : La lecture méthodique : approche des textes narratifs et argumentatifs
Veck, Bernard ; Rouxel, Annie ; Gossart, Françoise ; Serre-floersheim, Dominique ; Boissinot, Alain

ADAPT, 1996
Résumé : Cet ouvrage présente trois analyses qui associent réflexion théorique et mise en oeuvre sur des extraits narratifs et argumentatifs : Aurélien, Candide, Les tragiques, Dictionnaire philosophique.

6/025 Langue orale

Titre : Interactions orales en contexte didactique : mieux (se) comprendre pour mieux (se) parler et pour mieux (s') apprendre
Rabatel, Alain ; sous la dir.

PUL, 2004 (IUFM)
Résumé : "Le langage ne se limite pas à l'enregistrement d'une pensée qui se joue ailleurs et indépendamment de lui, mais, bien au contraire, il est ce qui rend possible cette activité. D'où l'importance de la réflexivité, appréhendée ici à travers l'analyse de paramètres linguistiques (énonciation, syntaxe, lexique) et de variables didactiques (étayage, construction de la tâche). Les articles portent pour l'essentiel sur des séquences orales où la parole est vécue comme une interaction censée produire des effets de toutes sortes, langagiers, gestuels, relationnels, cognitifs. La compréhension est analysée à travers des postures réflexives métalinguistiques, métadiscursives, métacognitives, considérées comme des moments de la co-construction des compétences langagières et des savoirs, mais aussi du savoir-vivre ensemble, à travers la gestion des dissensus."
Descripteurs : langage/expression orale/langue maternelle/ français langue étrangère

Titre : La parole manipulée
Breton, Philippe

La Découverte, 2004 (Poche)
Résumé : "Dans ce livre, Philippe Breton décrit les différentes techniques de manipulation qui saturent notre environnement, à partir de nombreux exemples pris dans les domaines de la politique, de la publicité, de la psychothérapie et de la communication. Proposant une analyse des faiblesses des sociétés modernes, il ouvre aussi quelques pistes pour redonner à la parole le rôle d'outil vivant de la démocratie. Il introduit notamment le concept original de liberté de réception, sans laquelle la liberté d'expression reste surtout la liberté des puissants."

Titre : Le discours en interaction
Kerbrat-Orecchioni, Catherine

Armand Colin, 2005 (Collection U)
Résumé : " Sans prétendre être une "somme" en matière d'Analyse du Discours en Interaction, l'ouvrage privilégie certains phénomènes estimés particulièrement importants, comme les divers types de négociations conversationnelles (chapitre 2) et le fonctionnement de la politesse (chapitre 3). Ces deux blocs centraux sont encadrés par un chapitre introductif présentant le cadre théorique de l'investigation et un chapitre conclusif intitulé "Approches comparatives", où sont regroupées des réflexions sur le fonctionnement comparé, d'une part, des interactions dans différents contextes culturels, et d'autre part, des interactions authentiques avec celui de leurs représentations fictionnelles (et plus précisément romanesques). "

6/026 Poésie - romans - contes - théâtre

Titre : Arthur Rimbaud : entre en gare
SNCF ; Conseil Régional de Champagne-Ardenne ; Ville de Charleville-Mézières

SNCF Conseil Régional de Champagne-Ardenne, 2004
Résumé : "A l'occasion des célébrations du 150ème anniversaire de la naissance à Charleville-Mézières du poète surnommé "l'homme aux semelles de vent", Arthur Rimbaud, la SNCF, avec la participation du Conseil Régional, a édité un recueil "en train de lire", en hommage à ce poète fulgurant grand voyageur."

6/027 Littérature

Titre : L'enseignement littéraire
Aron, Paul ; Viala, Alain

PUF, 2005 (Que sais-je ?)
Résumé : Cet ouvrage dresse l'état des lieux de l' enseignement littéraire, en France et au sein de l'Europe. Il en retrace l'histoire depuis ses origines, mettant ainsi en perspective la situation contemporaine des Lettres dans l'Ecole. Il en développe les enjeux et les démarches, cruciaux pour notre présent. Ce plaidoyer un faveur d'une certaine idée de l'enseignement littéraire tente d'expliciter les enjeux d'une pratique bien vivante aujourd'hui mais vivement soumise à débats.

6/028 Français langue étrangère

Titre : Activités pour le cadre européen commun de référence : niveau A1
Parizet, Marie-Louise ; Grandet, Eliane ; Corsain, Martine

CLE international, 2005 (Activités pour le cadre commun)
Résumé : CD audio et livret de corrigés à l'intérieurLe niveau A1 est une introduction à la langue et à la culture.Cet ouvrage comporte 6 parties :- compréhension orale - production orale - interaction orale- compréhension écrite - production écrite - interaction écrite

Titre : Activités pour le cadre européen commun de référence : niveau A2
Parizet, Marie-Louise ; Grandet, Eliane ; Corsain, Martine

CLE international, 2005
Résumé : CD audio et livret de corrigés à l'intérieurLe niveau A2 est dit "de survie".Cet ouvrage comporte 6 parties :- compréhension orale - production orale - interaction orale- compréhension écrite - production écrite - interaction écrite

6/031 Langues étrangères : généralités

Titre : Repenser l'enseignement des langues : comment identifier et exploiter les compétences ?
Bronckart, Jean-Paul ; Bulea, Ecaterina ; Pouliot, Michèle

Presses Universitaires du Septentrion, 2005 (Education et Didactiques)
Résumé : L'enseignement des langues vivantes tend aujourd'hui à se centrer sur les compétences des apprenants.Cet ouvrage propose un bilan des apports et limites de cette approche, établi par des spécialistes des diverses rubriques du langage : lexique, grammaire, discours oral et écrit, littérature. Il engage à une réflextion sur le statut des compétences et sur les enjeux de leur traitement didactique.

Titre : Les outils du conseil de l'Europe en classe de langue : cadre européencommun et Portfolios
Goullier, Françis

Didier, 2005
Résumé : Cet ouvrage comporte deux parties :Partie 1 :-le cadre européen de référence pour les langues (CECR) et le Portfolio européen des langues (PEL), deux outils pour décrire et analyser les matériaux et les démarches pédagogiques.Où il est question de niveaux de compétences en langue.Partie 2 :-le cadre européen de référence pour les langues et le Portfolio européen des langues, deux outils pour enseigner une langue vivante et développer l'autonomie des élèvesDe nombreux exemples et outils sont proposés.Comment évaluer les compétences en langue ?...

Titre : L'évaluation et le cadre européen commun
Tagliante, Christine

CLE international, 2005 (Techniques et pratiques de classe)
Résumé : Guide permettant de découvrir comment et pourquoi le cadre européen commun remet en question les pratiques évaluatives en proposant des pistes nouvelles de réflexion. Aide pour comprendre les différentes notions (progression, niveaux, descripteurs...) présentées dans le cadre commun. Outil quotidien permettant de relier théorie et pratique. Nombreuses activités d'évaluation à chaque niveau.

6/0400 Les sciences - épistémologie - philosophie

Titre : Le vivant : approches pour aujourd'hui
Perru, Olivier

Cerf, 2005
Résumé : Le philosophe Olivier Perru offre ici une rétrospective sur notre rapport au vivant. Cette relecture originale apporte des éclairages synthétiques susceptibles de faire mieux saisir, entre autres, les approches biologiques contemporaines. L'auteur consacre sa première partie aux mentalités et aux catégories antiques, à celles des philosophes des Lumières, puis aux bouleversements occasionnés par les sciences, les techniques et différentes doctrines des XIXe et XXe siècles. Il insiste en particulier sur Henri Bergson (L'Evolution créatrice). Sont posés dans de nouveaux contextes les rapports entre science et finalité, science et philosophie.

6/0412 Mathématiques : classes maternelles et primaires

Titre : Donner du sens aux mathématiques : tome 1. Espace et géométrie
Fénichel, Muriel ; Pauvert, Marcelle ; Pfaff, Nathalie

Bordas pédagogie, 2004
Résumé : Le livre est structuré en deux parties :- la première partie précise le cadre théorique de l'ouvrage : un point sur les conceptions concerne les apprentissages en mathématiques ; une réflexion générale sur l'enseignement de la géométrie à l'école élémentaire en identifie les multiples enjeux.- la seconde partie est consacrée aux différents domaines à enseigner : repérage dans l'espace, repérage dans un quadrillage, symétrie, figures planes, solides.

Titre : Donner du sens aux mathématiques : tome 2. Nombres, opérations et grandeurs
Fénichel, Muriel ; Pfaff, Nathalie

Bordas pédagogie, 2005 (Formation des enseignants)
Résumé : Ce livre est structuré en deux parties :- la première partie précise le cadre théorique de l'ouvrage. Un premier chapitre fait le point sur les conceptions concernant les apprentissages en mathématiques. Un second chapitre présente une réflexion sur l'enseignement des nombres à l'école élémentaire.- la seconde partie est consacrée aux différents domaines à enseigner : connaissance des nombres entiers, structures additives, structures multiplicatives, grandeurs et mesure, connaissance des fractions et des nombres décimaux, le calcul.
Descripteurs : opération arithmétique/nombre décimal/nombre entier/apprentissage de base/école élémentaire

6/0413 Mathématiques : collège - lycée - classes supérieures

Titre : Mathématiques et jeux au collège
Richard, Jocelyne ; Trouillot, Eric ; Faradji, Didier ; Le Borgne, Philippe

CRDP de Franche-Comté Hachette éducation, 2005 (Ressources Formation)
Résumé : Cet ouvrage s'appuie sur les expériences de professeurs de mathématiques en collège et propose, à partir d'activités pratiques et d'analyses, différentes approches du jeu mathématique en situation de classe.Il se compose de sept chapitres dont le jeu au service du cours, du calcul mental, de la remédiation, de l'animation, de la formation et un éclairage sur les rallyes mathématiques.

6/043 Sciences naturelles

Titre : Sciences de la vie et de la terre : nouveau programme de seconde
Paba, Jean-François ; sous la dir.

CRDP de l'Académie d'Aix-Marseille, 2002 (Pratiques à partager)
Résumé : "Dans cet ouvrage consacré au nouveau programme de seconde en Sciences de la Vie et de la Terre, les auteurs ont choisi de présenter pour chaque partie de ce nouveau programme, des niveaux de formulation adaptés et hiérarchisés des connaissances. Ils ont joint à cette présentation, des propositions d'activités pratiques mises en contexte, de même une clarification de la partie thématique est destinée à aider les enseignants dans leur choix. Dans une première partie, l'ouvrage abordera donc le thème de la Terre et de son environnement, ensuite il s'intéressera à l'intégration des fonctions dans l'organisme et enfin il traitera de la Cellule, ADN et unité du vivant."

6/0430 Sciences naturelles : généralités

Titre : Nouveau mémento de biologie
Dupont, Michelle ; Souchon, Jacqueline ; Veillat, Jean-Pierre

Vuibert, 2000
Résumé : Dans cette petite encyclopédie on trouvera : Idées-clés. Prérequis : physique, générale et organique. Etymologie. Dimensions et unités. Glossaire. Index
Descripteurs : biologie/encyclopédie

6/0431 Biologie végétale

Titre : Botanique : biologie et physiologie végétales
Meyer, Sylvie ; Reeb, Catherine ; Bosdeveix, Robin

Maloine, 2004 (Sciences fondamentales)
Résumé : Cet ouvrage présente les notions essentielles sur les formes, l'organisation, le mode de vie et l'évolution des végétaux. Il associe les descriptions biologiques et physiologiques pour tenter d'expliquer la vie du végétal en relation avec son environnement. Il propose également une approche pédagogique de la classification évolutive des végétaux, qui a été révisée par l'essor récent de la génétique moléculaire. Le livre comporte : - un texte organisé en huit chapitres illustrés de photographies, dessins et schémas- un feuillet flore central qui présente de façon illustrée vingt familles de plantes à fleurs- des encadrés pour préciser des concepts, présenter des découvertes récentes ou élargir la réflexion scientifique - des questions pour inciter le lecteur à pratiquer la rigueur nécessaire à tout raisonnement scientifique.

6/0433 Ecologie

Titre : La planète sauvetage en cours : le développement durable : des accords mondiaux à l'action locale
Longet, René

Presses polytechniques et universitaires romandes, 2005 (Le savoir suisse)
Résumé : "De Rio à Johannesburg ou Kyoto, ce livre suit les étapes du projet de sauvetage de la planète et la progressive mise en phase des Etats, de l'économie, des ONG et de l'opinion publique. Cet ouvrage révèle la foison des efforts en cours pour préserver l'eau, l'air, le sol, la biodiversité, l'équilibre climatique, garantir la sécurité de l'alimentation, lutter contre la pauvreté, etc. A travers la complexité de ces domaines, l'auteur actualise l'inventaire des résultats atteints, sans ignorer les échecs ni les insuffisances." Sommaire : - Comment l'idée du développement durable est apparue - Péril en la demeure - La conférence de Rio - Mais qui met en œuvre le développement durable ? - La confirmation : le sommet de Johannesburg - Gérer la planète : des programmes au droit - Les réalités nationales : le cas suisse
Descripteurs : développement durable/Terre : planète/protection de l'environnement

Titre : Graines de possibles : regards croisés sur l'écologie
Hulot, Nicolas ; Rabhi, Pierre

Calmann-Lévy, 2005
Résumé : Au fil de ce dialogue arbitré par une journaliste, Pierre Rabhi et Nicolas Hulot, parcourant des domaines aussi variés que la science, la politique, l'éducation ou la religion, se questionnent sur notre relation à la nature et sur le sens que nous donnons à la vie. Devant la spirale infernale du productivisme et de la surconsommation et devant l'épuisement accéléré des ressources de la planète, ils nous invitent à réfléchir aux menaces qui pèsent sur l'avenir de l'humanité et à prendre conscience de nos responsabilités.

6/0434 Physiologie animale CD.08.Sciences

Titre : Neurosciences
Purves, Dale ; Augustine, George J. ; Fitzpatrick, David ; Hall, William C. ; LaMantia, Anthony-Samuel ; McNamara, James O.

De Boeck Université, 2005 (Neurosciences & cognition)
Résumé : Manuel + CD-Rom interactifCet ouvrage se compose de 5 parties :- les signaux nerveux- sensibilité et traitements sensoriels- la motricité et son contrôle central- le cerveau qui change- fonctions cérébrales complexesLe cédérom complémentaire, "Sylvius", est un atlas du système nerveux central humain.

6/051 Pédagogie - logiciels éducatifs CD.19. Pédagogie - NTIC

Titre : Réussissez le C2i niveau 1 : certificat informatique et internet
Monino, Jean-Louis ; Lesage, Marie-Claude ; sous la dir.

Dunod, 2005
Résumé : Ce livre a été conçu comme un guide à l'intention des étudiants qui veulent obtenir le C2i (certificat informatique et internet). Il leur explique comment s'inscrire, quelles sont les compétences requises telles quelles sont décrites dans le " référentiel " officiel, et où trouver de l'aide et des informations utiles pour valider leur niveau de compétence dans la maîtrise des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC).Livre + CD-Rom
Descripteurs : informatique/Internet/référentiel de certification/enseignement supérieur

6/052 Informatique et société

Titre : L'école et les nouvelles technologies en question
Ferrero, Max ; Clerc, Nicole

L'Harmattan, 2005 (Questions contemporaines)
Résumé : Réflexion critique sur l'usage des nouvelles technologies dans le cadre de l'école au XXème siècle.L'ouvrage est structuré en trois parties :- sens et non-sens des technologies nouvelles (aspects historiques, savoirs faire du corps enseignant)- choisir entre savoirs répandus et savoirs organisés (documentation, information)- les nouvelles technologies, un outil de plus pour l'école

6/070 Atlas - cartes

Titre : Les cartes aux concours
Cheize, Robert ; Rousseau, Jean-Pierre

Armand Colin, 2004 (Prépas géographie)
Résumé : Cet ouvrage contient de nombreuses cartes clés, des fiches commentaires, des clés et repères, des instruments pratiques pour une préparation aux examens et concours.
Descripteurs : cartographie/concours/géographie

6/0722 Géographie : France et Europe

Titre : La France : aspects géographiques et économiques
Cheize, Robert

Armand Colin, 2003
Résumé : Ces synthèses actualisées sur les mutations économiques, sociales et géopolitiques de la France au cours des dix dernières années passent en revue l'agriculture, l'industrie, l'énergie, les transports, les échanges et la place de la France dans l'Union européenne et le monde.

6/0737 20e siècle

Titre : Une jeune fille libre : journal (1939-1944)
Domenach-Lallich, Denise

Les arènes, 2005
Résumé : Journal intime de Denise Domenach pour la période de 1939 à 1944 suivi d' un portrait de cette jeune fille libre réalisé par Christine Mital, né des échanges avec Dominique Domenach-Lallich.
Descripteurs : 1939-1945/récit de vie

Titre : Demain il fera beau : journal d'une adolescente (novembre 1939 - septembre 1944)
Domenach-Lallich, Denise

BGA PERMEZEL, 2001
Résumé : "D. Domenach-Lallich a tenu un journal commencé alors que sa famille s'est repliée à Bourg-en-Bresse. De retour à Lyon après la signature de l'armistice, elle vit l'Occupation de la zone sud et la résistance estudiantine au côté de son frère Jean-Marie. Elle interrompt son journal peu après la libération de Lyon, avec le constat d'une maturité chèrement acquise."

6/075 Religion

Titre : Traité d'athéologie : physique de la métaphysique
Onfray, Michel

Grasset, 2005
Résumé : Trois siècles après le triomphe des Lumières, un siècle après la loi de séparation de l'Eglise et de l'Etat, le politique et le religieux sont encore inextricablement mêlés dans des sociétés qui s'affirment laïques et démocratiques. Le philosophe M. Onfray dénonce une haine des corps que cachent le retour généralisé du divin et le désir de salut qui meut les sociétés.Cet ouvrage comprend quatre parties :- Athéologie.- Monothéismes- Christianisme- Théocratie
Descripteurs : courant philosophique/athéisme/monothéisme/christianisme/théocratie

Titre : La religion : unité et diversité
Testot, Laurent ; Dortier, Jean-François ; coord.

Sciences Humaines, 2005
Résumé : Dans ce livre, le phénomène religieux est abordé à partir de quatre éclairages: - les causes et les fondements du fait religieux - l'évolution du phénomène religieux à travers l'histoire et les civilisations - la religion et la modernité - les frontières du religieux.

6/080 Economie : généralités - théories et systèmes

Titre : L'enseignement des sciences économiques et sociales
CRDP de Basse-Normandie

CRDP Basse-Normandie, 2005 (Les actes de la Desco
)
Résumé : Actes du séminaire national à l'Ecole normale supérieure de Lyon le 19 et 20 mars 2004
Descripteurs : sciences économiques et sociales/discipline d'enseignement

Titre : Le développement soutenable
Vivien, Franck-Dominique

La Découverte, 2005 (Repères)
Résumé : Lancé comme mot d'ordre il y a plus de vingt ans, le développement soutenable s'est imposé comme un des enjeux majeurs du XXie siècle. L'ouvrage étudie les mesures à prendre par les États ou les acteurs privés, invite à repenser les notions de richesse et de développement et analyse également l'opportunité d'une politique de "décroissance" dans les régions riches de la planète.Cet ouvrage comprend trois parties :- le développement soutenable : au moins trente ans de débat- la confiance de la théorie économique standard dans une croissance durable- le développement soutenable grâce à une économie écologique

6/0821 Organisation des entreprises - management

Titre : Les organisations : état des savoirs : 2ème édition
Cabin, Philippe ; Choc, Bruno

Sciences Humaines, 2005
Résumé : Cet ouvrage (2ème édition actualisée) est un bilan des connaissances permettant de se repérer dans le dédale des analyses de l'organisation et des outils de management.5 thèmes abordés : théorie, pouvoir, stratégie, communication, changement
Descripteurs : stratégie d'entreprise/sociologie/gestion de l'entreprise/communication

6/10 Education artistique

Titre : L'art pour éduquer ? la tentation esthétique : contribution philosophique à l'étude d'un paradigme
Kerlan, Alain

Presses de l'Université Laval, 2004
Résumé : "L'art pour éduquer, à l'âge des sciences et des techniques ? Voilà en effet le paradoxe qu'on trouvera au cœur de cet ouvrage, et qu'il s'agira d'abord d'éclairer et de comprendre. Face aux défis de l'éducation contemporaine, les politiques éducatives et les pratiques pédagogiques penchent en effet, non sans aléas ni débats, mais avec une réelle constance, d'une école des savoirs et des compétences vers une école des arts et de la culture."Cet ouvrage à dimension philosophique comporte 2 parties : - l'exigence de l'art en éducation - éducation esthétique et modernité
Descripteurs : enseignement artistique/art

6/110 E.P.S. : généralités

Titre : 4 courants de l'EPS de 1985 à 1998
Davisse, Annick ; Delaunay, Michel ; Goirand, Paul ; Roche, Jean

Vigot, 2005 (Repères en éducation physique et en sport)
Résumé : 4 académies ont présenté une approche particulière et spécifique de l'EPS.- entre 1987 et 1990, le GIP de Créteil : une aventure exaltante par Annick Davisse- Dijon 1988-1998 : du sport ici et maintenant ; vers l'éducation physique ici et maintenant pour ailleurs et plus tard par Jean Roche- le courant lyonnais par Paul Goirand- une histoire de l'EPS vue de l'Académie de Nantes par Michel Delaunay

6/111 Pédagogies de l'E.P.S.

Titre : Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif : tome 7
Seners, Patrick ; sous la dir.

Vigot, 2005 (Education Physique Scolaire : programmes, compétences, situations et évaluations de la sixième à la terminale)
Résumé : Ce septième tome traite deux activités : le badminton, sport de raquettes, le basket-ball, sport collectif.Chaque activité est étudiée à partir d'un continuum en cinq niveaux qui couvre l'ensemble de la scolarité secondaire. Pour chacun des niveaux, un cadre méthodologique commun est respecté et des contenus d'enseignement sont élaborés à partir des connaissances et compétences à acquérir.

6/112 Les sports

Titre : Badminton : de l'élève débutant....au joueur de compétition
Gomet, Doriane

Vigot, 2003
Résumé : Dans cet ouvrage, le pôle technique est traité sous forme de fiches illustrées.Le versant pédagogique est organisé autour de la présentation de plus de 300 situations d'apprentissage, classées par thèmes et niveaux de jeu.

7. INTERNATIONAL

7/01 Développement

Titre : L'éducation pour le développement rural : vers des orientations nouvelles
Atchoarena, David ; Gasperini, Lavinia ; sous la dir.

FAO UNESCO, 2005 (Études de l'IIPE
)
Résumé : La FAO et l'UNESCO ont uni leurs efforts pour mener cette enquête qui renouvelle en profondeur les problématiques de l'éducation pour le développement rural.Après avoir présenté le secteur rural et les idées nouvelles sur son développement, les auteurs abordent la question de l'éducation de base, ils dégagent des principes nouveaux et exposent les résultats d'expériences récentes. Ils analysent ensuite les stratégies et les institutions pour promouvoir les qualifications puis le rôle de l'enseignement supérieur.

7/02 Relations nord-sud

Titre : L'Afrique au secours de l'Occident
Robert, Anne-Cécile

Les éditions de l'atelier, 2004
Résumé : "Ce livre, volontairement provocateur, propose de renverser radicalement le regard porté sur notre " monde mondialisé ". Alors que le capitalisme globalisé est en train de mettre à sac la planète, I'Afrique pourrait, en puisant dans son patrimoine culturel, apporter une vision plus harmonieuse et plus équilibrée du rapport entre les humains et la nature. Sans idéaliser une Afrique mythique ni nier la dramatique situation dans laquelle se trouve souvent le continent noir, le livre suggère que le prétendu " retard " de l'Afrique ne serait que l'expression d'une formidable résistance culturelle à un modèle économique dévastateur. II invite, en délocalisant le regard en Afrique, à une critique radicale de nos modes de vie et des valeurs la mondialisation libérale."

7/0802 Rapports des organismes

Titre : Rapport mondial de suivi sur l'éducation pour tous 2006 : l'alphabétisation, un enjeu vital (Résumé)
Unesco

UNESCO, 2005
Résumé : Ce rapport met en lumière, à l'intention des responsables des politiques d'éducation, l'objectif quelque peu négligé de l'alphabétisation en tant que fondement de la réalisation non seulement de l'EPT (Education pour tous) mais aussi, plus largement, de l'objectif primordial de la réduction de la pauvreté humaine.

R. ROMANS

Titre : La création du monde
Stephan, Gaëlle

Gallimard, 2005 (La bibliothèque)
Résumé : L'accompagnement pédagogique étudie trois grands axes autour de la question de la création du monde après les textes classiques sont présentées des cosmogonies de tous les continents ; puis des extraits de romans viennent étayer les diverses théories déjà abordées (Gripari, Cendrars, Buzzati). Ils permettent d'étudier la naissance de la terre mais aussi l'apparition de l'homme. Un groupement de textes dans les Bilans présente enfin la théorie du big-bang.

Titre : Les mille et une nuits : textes choisis
Tronc, Hélène

Gallimard, 2005 (La bibliothèque)
Résumé : "L'accompagnement pédagogique remonte le temps jusqu'au VIIIe siècle, pour retrouver, à Bagdad, les origines du texte mythique que sont Les mille et une nuits. Le commentaire, rythmé par des études lexicales et des groupements de textes, décrypte de façon claire les ressorts de l'intrigue et interroge les spécificités du conte: objets magiques, caractères des personnages, lieux sont analysés."
Descripteurs : conte/collège

Titre : Dracula et compagnie
Chomienne, Stéphane

Gallimard, 2005 (La bibliothèque)
Résumé : 9 courts récits pour se faire peur et son commentaire : ouvertures, arrêts sur lecture et bilans

Titre : Le temps retrouvé de Marcel Proust
Cogez, Gérard

Gallimard, 2005 (Foliothèque)
Résumé : Etude approfondie de l'oeuvre suivi d'un dossier comprenant : bibliographie, chronologie, témoignages, extraits de presse.

Titre : Le roi se meurt d'Eugène Ionesco
Alexandre-Bergues, Pascale

Gallimard, 2005 (Foliothèque)
Résumé : Etude approfondie de l'oeuvre suivi d'un dossier comprenant : bibliographie, chronologie, témoignages, extraits de presse.
Descripteurs : théâtre/étude critique

Titre : Lettres à Théo
Van Gogh, Vincent ; Astor, Dorian ; Verlet, Agnès

Gallimard, 2005 (Folioplus)
Résumé : Un choix des lettres de Van Gogh suivi d'un dossier avec l'analyse du tableau : Champ de blé aux corbeaux

Titre : La perle
Steinbeck, John ; Doudet, Sophie

Gallimard, 2005 (La bibliothèque)
Résumé : Texte intégral suivi d'une lecture détaillée par Sophie Doudet

Titre : Merlin (textes choisis)
De Boron, Robert ; Le Cornec, Cécile

Gallimard, 2005 (La bibliothèque)
Résumé : Textes choisis sur le personnage de Merlin suivis d'un accompagnement pédagogique qui fait le point sur la constellation légendaire entourant la figure de Merlin.

Titre : L'étrange cas du docteur Jekyll et de M. Hyde
Stevenson,Robert Louis ; Naugrette, Jean-Pierre ; Lagier, Valérie

Gallimard, 2005 (Folioplus classiques)
Résumé : Texte intégral suivi d'un dossier en deux parties : du tableau au texte ( l'Alchimiste mort) et le texte en perspective.

Titre : Balzac et la petite tailleuse chinoise
Sijie, Dai ; Schlichting, Isabelle

Gallimard, 2005 (La bibliothèque)
Résumé : Roman (XXe siècle) recommandé pour les classes de lycée."Après avoir retracé le contexte de la Révolution culturelle chinoise,l'accompagnement critique montre qu'il s'agit moins d'un roman historiqueque d'un roman d'éducation. Insister ensuite sur la forte unité narrative durécit conduit en effet à souligner la mise en abyme comme le principemême de l'œuvre. Les Bilans se referment sur un Groupement de textesautour de " La lecture, la vie : une découverte " (Cheng, Schlink, Gourio)."

Titre : Un papillon dans la peau
Lou, Virginie ; Bauer, Emilie

Gallimard, 2005 (La bibliothèque)
Résumé : Roman (XXème siècle) recommandé à partir de la classe de troisième."L'accompagnement pédagogique aide à comprendre la construction narrative de ce roman d'apprentissage, qui oscille entre présent et passé et nourrit ainsi le crescendo de l'intrigue. Il met en lumière des thématiques propres à l'adolescence : la quête identitaire, les insuffisances du langage, le rôle de la cellule familiale et la violence du monde extérieur."

Titre : Les planches courbes d'Yves Bonnefoy
Combe, Dominique

Gallimard, 2005 (Foliothèque)
Résumé : Etude approfondie de l'oeuvre suivie d'un dossier comprenant : bibliographie, chronologie, variantes, témoignages, extraits de presse.

Titre : Hamlet
Shakespeare, William ; Jaubert, Alain ; Korichi, Mériam

Gallimard, 2005 (Folioplus classiques)
Résumé : Texte intégral suivi d'un dossier en deux parties : du tableau au texte ( Madeleine pénitente) et le texte en perspective.

Titre : La forme brève
Leplâtre, Olivier

Gallimard, 2005 (La bibliothèque)
Résumé : 4 oeuvres présentées :- les Maximes de François de La Rochefoucauld- les Pensées de Blaise Pascal- les Fables de La Fontaine- les Caractères de La Bruyère

Haut

SELECTION DE CDROM et DVD

CD.08.Sciences 6/0434 Physiologie animale

Titre : CRANES : acquisitions de données sur les modèles tri-dimensionnels de crânes virtuels d'homininés

Mogenet, Bernard
APBG,

Résumé : Ce logiciel est un complément des moulages crâniens.La représentation permet de réaliser des mesures sur des objets virtuels en 3D, qui sont identiques à celles obtenues sur des crânes réels ou des moulages.Il est accompagné d'un fascicule proposant des séquences pédagogiques avec des fiches professeurs et des fiches élèves.A noter : Le CD-Rom a été dissocié du manuel pour le stockage (d'où deux cotes différentes). Il est disponible auprès des documentalistes.Le CEPEC dispose d'une version établissement (acquisition octobre 2005)

Titre : Anagène : analyse de séquences nucléiques et protéiques

CNDP ; INRP
CNDP, 2003 (Analyse de données, simulation)

Résumé : Anagène est un logiciel destiné à l'exploitation pédagogique de données moléculaires : séquences de gènes et de protéines.

CD.17. Orientation

Titre : Inforizon : destination métiers 2005-2006

Collectif
Fondation Jeunesse Avenir Entreprise, 2005

Résumé : - Inforizon 2005-2006 : destination métiers- Notiplus 2005-2006 : pour organiser un suivi de son orientation professionnelle

Titre : Pass'avenir : construire son projet professionnel 2005-2006

Collectif
Fondation Jeunesse Avenir Entreprise, 2005

Résumé : Pour construire son projet professionnel : - découvrir des métiers correspondant à son profil, - trouver des métiers voisins d'un métier retenu, - consulter près de 1000 fiches métiers, - comparer deux métiers entre eux.Ce CD-Rom contient aussi Notiplus, un carnet pour faire le suivi de son orientation.

DVD.24. International

Titre : Moi Sékou : mon exil, mon village, mon combat

Mounier, Eric
ADN France 5 IRD, 2004

Résumé : Ce documentaire de 52 mn nous emmène sur les pas d'un jeune malien. Emigré en France, Sékou retourne dans son pays pour tenter de trouver des solutions à la désertification qui détruit son village.Nous découvrons avec lui les multiples causes et les conséquences de ce fléau.

 

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SELECTION DE REVUES

Titre : La mise en voix des textes
Argos 38, octobre 2005

Résumé : 1. Quand la lecture est une aventure - Mettre en voix ? - Empire des voix et laïcité - À haute et intelligible voix ! - Raconte-moi…2. Les joies de lire - La Voie des livres - Que toutes les voix mènent à la poésie…3. Le risque de se prêter - La lecture et le corps de l'autre - Il était une voix… dans l'univers des mots - Théâtre et textes littérairesLien vers le site web des éditions de la revue : www.crdp.ac-creteil.fr dans la rubrique Edition

Titre : Des langues bien vivantes
Cahiers Pédagogiques 437, novembre 2005

Résumé : 1. Conceptions de la langue et de l'enseignement- De la vie dans les langues- Sortir des oppositions figées- Quitter ses vieux oripeaux...- Comment j'ai appris l'arabe et ce qui m'en est resté...2. Enseigner les langues à l'école- À quoi peut servir l'enseignement précoce d'une langue étrangère ?- Que disent les enseignants du premier degré ?- Toutes les langues à l'école primaire ?!- Intégrer les intelligences multiples ?3. Pratiques du secondaire- Des textes libres en terminale- Une visite virtuelle au musée- [SFX], quand le son devient sens- Échange pour tous- Des idées pour l'allemand4. L'avenir est déjà là- Le portfolio au service du plurilinguisme- Vous téléphonez à Mr Bloom5. Systèmes et politiques- Gare à la schizophrénie- Entrées libres en didactique des langues et cultures- Claude Hagège : " Les enfants peuvent apprendre bien plus "- Utilité et maîtrise des langues aujourd'hui- Les programmes du bac en Andorre, un modèle intéressant- Bibliographie- Dominique Groux, Un regard d'ensemble : L'école doit donner envie d'en savoir plusD'autres textes sont proposés sur le site web de la revue : www.cahiers-pedagogiques.com

Titre : L'évaluation des élèves
Cahiers Pédagogiques 438, décembre 2005

Résumé : 1. Regards sur l'évaluation, dont : - Les enjeux L'évaluation au risque de la démocratie Illusion de la mesure, réalité de la communication - Le poids des notes Les notes, comment faire avec ? Diminuer la pression évaluative en lycée - Entrer dans une nouvelle culture Le contrôle en cours de formation : fiction ou réalité ? Reconsidérer l'erreur2. Dispositifs diversifiés et formatifs, dont : - Les ceintures Les ceintures en classe coopérative Pourquoi des ceintures en orthographe ? - Le portfolio Le portfolio, un nouvel outil3. Evaluer les tâches complexes, dont : - Comment faire avec l'oral ? - De l'oral réflexif à l'écrit - L'écriture d'invention ou la chimère de l'originalitéD'autres textes sur le thème de ce dossier sont proposés sur le site web de la revue : www.cahiers-pedagogiques.com

Titre : Quel socle commun ?
Cahiers Pédagogiques 439, janvier 2006

Résumé : 1. Un socle commun pour quoi faire ?- Ce qu'en pensait vraiment Jules Ferry- Lettres à un ministre inconnu- Entretien avec Claude Thélot : " L'engagement que la nation prend envers sa jeunesse... "-Tout savoir doit être enseigné comme culture- Le socle et la statue- Conjuguer ambition de culture et ambition de justice sociale- Des compétences et de la pédagogie au Québec- Les compétences en Belgique- Pour un Smic scolaire et culturel- Apprendre, agir, être ensemble à l'école2. Sur le terrain- En maternelle aussi... et surtout- Exigences maximales, exigences minimales- Le brevet informatique, un précurseur du socle ? Bruno Devauchelle- Je fais des choix- Les concepts de " base ", un exemple en histoire- Le commun qui rassemble- Pas l'anglais d'aéroport, mais une langue de communication- L'indispensable en sciences- Les " apprentissages 100 % " : un exemple en mathématiques- " Lire-écrire " : de quoi parle-t-on ?- La recherche documentaire au croisement des disciplines- Quelle place pour le corps ?- Réponse d'équipe ?- Des mots et des repères communs3. Pour que tous réussissent- La pédagogie différenciée pour des objectifs communs- Répondre aux besoins des plus fragiles- Prendre enfin au sérieux l'aide au travail- Un regard d'ensemble : Au-delà du mot " socle ", un défi à releverTextes supplémentaires sur le site web de la revue : www.cahiers-pedagogiques.com/

Titre : Le brevet informatique : un précurseur du socle ?
Cahiers Pédagogiques 439, janvier 2006

Résumé : En déterminant , par une circulaire de novembre 2000, un ensemble de compétences significatives dans le domaine des technologies de l'information et de la communication et en demandant d'attester leur maîtrise par les élèves, le ministère de l'Education définissait de façon nouvelle l'intégration des TIC dans la scolarité obligatoire. Première approche d'un "socle commun de compétences" ?

Titre : Aborder les enjeux de l'environnement
Les dossiers de l'ingénierie éducative 53, décembre 2005

Résumé : - Convictions, instruments et chemins de la connaissance- Les enjeux éducatifs de l'environnement- Biodiversité : de la recherche à l'éducation citoyenne- Climat : les experts entre science et diplomatie- Que disent des enseignants de collèges et de lycées ?- L'étude des biocarburants en France- La gestion des eaux souterraines avec EduTerre-Usage pédagogique- Joindre l'écologique à l'économique- Réchauffement de la planète : l'Homme est-il responsable ?- Projet interdisciplinaire au lycée- La récupération des déchets... comme projet au lycée- Concevoir un outil pour l'enseignement- Ressources et formation pour les enseignants au Muséum national d'histoire naturelle- Modèles, scénarios, outils de modélisation et de simulation : Vensim, Java Climat Model, Magic et Scengen, Image 2.2...- Les systèmes d'information géographique : Worldwatcher, EduTerre...- Outils hors ligne et en ligne : 3 CD-Rom (L'Etang, la Friche, la Forêt) et Natura 2000 (réseau écologique européen).Quelques-uns de ces articles sont téléchargeables depuis le site web des éditions de la revue : http://www.sceren.fr/DossiersIE/

Titre : Ecole : les dérives du tout-psy
L'Ecole des parents 5, octobre-novembre 2005

Résumé : - L'enquête : quand l'école passe la main aux experts- Regards croisés : école et "psy", quel travail en commun ?- Le cogito d'un universitaire : psychologiser, la mauvaise idée- Témoignages : le bilan psychologique vu par les parents- L'esprit des lois : réussite éducative, approche plurielle- Vu d'ici : médicaments contre l'hyperactivité, attention, danger !- Points de vue : soutien au soutien, le temps du SOS- Le classique : "comment aimer un enfant"- RepèresLien vers le site web de la revue : www.ecoledesparents.org/
Descripteurs : psychologie de l'enfant/établissement d'enseignement

Titre : Je suis jaloux, et alors ?
L'Ecole des parents 6, décembre-janvier 2005-2006

Résumé : L'enquête - Jalousie : entre pathologie et normalitéRegards croisés - Internet : le vertige des possibles…Le cogito d'un universitaire - Etre jaloux, est-ce inscrit dans les gènes ?Zoom - Jalousie à l'école : le chouchou haï et enviéL'esprit des lois - Divorcer pour infidélitéVu d'ici - Turquie, BrésilPoint de vue - Petites jalousies entre frères et soeursLe classique - La Chatte de Colette : l'échec d'un curieux ménage à troisApproches transculturelles - La jalousie : un sentiment universel ?Repères bibliographiquesLien vers le site web de la revue : www.ecoledesparents.org/

Titre : Que sont les formateurs devenus ?
Education Permanente 164, septembre 2005

Résumé : - Les formateurs ont-ils jamais existé ?- Le maître, le formateur et l'autodidacte- Le niveau des agents de la formation ne cesse de s'élever mais reste dispersé- Economie des savoirs, information et formation- L'engagement en formation. L'entrée en licence professionnelle " emploi, formation, insertion "- Pensée professionnelle et engagement des formateurs- L'analyse de pratique : une transformation du travail des formateurs ?- La professionnalisation du formateur spécialisé en formation de base- Les " collègues-formateurs " dans le métier d'enseignant- L'évolution des fonctions de formateur dans le champ du travail social- Garantir un processus plutôt qu'un contenu de formation- Rôle des formateurs et modifications organisationnelles- Formation prescrite ou développement des compétences : posture et capacités du formateurLien vers le site web de la revue : www.education-permanente.com.fr/

Titre : Analyses du travail et formation (1)
Education Permanente 165, décembre 2005

Résumé : - L'ergonomie et la trans-formation du travail et/ou des personnes ? Permanences et évolutions- La deuxième vie de la didactique professionnelle- Une approche préalable à l'analyse de l'activité et des compétences. Les risques professionnels dans la livraison de béton- Distance thérapeutique et corps à corps. L'exemple du traitement de la douleur en masso-kinésithérapie- Former à évaluer : les retombées d'une recherche appliquée- Passer d'un référentiel de compétences à une ingénierie de formation- Partir du raisonnement des agriculteurs pour élaborer un simulateur de mise en culture du colza- L'apprentissage en entreprise : l'activité de médiation des tuteurs- Travail et formation : les bénéfices d'une analyse exigeante (table ronde)- Lisbonne, Copenhague, Maastricht, Helsinki..., des étapes sur le chemin de la formation professionnelle en Europe- Compétences sociales : contractualisation et régulation sociale- Quelles perspectives pour les formateurs en soins infirmiers ?Lien vers le site web de la revue : www.education-permanente.com.fr/

Titre : Thèmes divers : les nouveaux programmes de SVT en sixième, activités pour la classe en collège, activités pour la classe en lycée...
Feuilles d'érable 9, décembre 2005

Résumé : - Les "bio-graphies de Berny"- Editorial- Actualites pédagogiques : les nouveaux programmes de SVT en Sixieme- Activités pour la classe en collège : une classe de Sixième s'intéresse à l'environnement : mise en place d'un projet au collège Louis Querbes à Vourles.- Activités pour la classe en collège : des stratégies et des activités pour émettre des hypothèses. - Classe de 5ème : la digestion - Classe de 3ème : la digestion- Activités pour la classe en lycée : élaborer le principe d'un protocole expérimental - Classe de Seconde : la circulation des masses d'air dans l'atmosphère. - Classe de Terminale S: la régulation de la sécrétion des hormones ovariennes.- Activités pour la classe en lycée : évaluer les capacités expérimentales en lycée : - La mise en place de l'ECE dans une classe - La préparation des dossiers de la passation de l'évaluationLien vers le site web des éditions de la revue : http://www.cepec.org/Publications/Feuillederable.htm

Titre : Penser, classer : les catégories de la discipline
Français Aujourd'hui (Le) 151, décembre 2005

Résumé : 1. Prologue- Le concept fantôme de dévolutionPratiques, programmes, représentations- Les pratiques et les objets sont-ils des catégories ?- "Pour la littérature, on rajoute un intercalaire ?"- Le français à l'université à l'heure du LMD : les catégories des textes officiels2. Enonciation, expression, émotion- Le point de vue : une catégorie transversale- L'enseignement des registres3. Langue, cognition, intuition- Catégories langagières et cognitives : l'exemple des premiers apprentissages de l'écriture- Linguistique populaire et enseignement de la langue : des catégories communes ?4. Chroniques- Pascal Boulanger ou la joie du poème contre les idées reçues- Pratiques culturelles et "classes" sociales : vers un primat de l'individu ?5. Notes de lectureLien vers le site web des éditions de la revue : www.afef.org/ dans la rubrique Publications

Titre : Thèmes divers : apprentissage technologique, relations entre composition sociale des établissements et processus internes…
Mesure et Evaluation en Education Vol. 28, n°2 2005

Résumé : - Apprentissage technologique, un simulateur comme outil d'évaluation des compétences- Traduction et validation du Fear Survey Schedule for Children - revised (FSSC-R) auprès d'enfants québécois francophones d'âge scolaire- Enjeux en évaluation des apprentissages dans le cadre de programmes d'études formulées par compétences : l'exemple de science et technologie- Effet établissement : quelles relations entre composition sociale des établissements et processus internes ?- Le jugement professionnel de l'enseignant : quel impact sur l'acte d'évaluer ?Lien vers le site web des éditions de la revue : www.admee.ca/

Titre : Le privé mérite-t-il son succès ?
Le Monde de l'Education 341, novembre 2005

Résumé : - Privé/public : à qui profite la concurrence ?- Autorité : l'encadrement, atout du privé- Le dialogue : une revendication forte des familles- Professeurs : une égalité de façade- Classes surchargées : pas seulement dans le public- Innovations : entre intentions et réalité- Rennes-Limoges : le match de l'excellence- Le marché scolaire a-t-il tué la mixité sociale ?- Luttes fratricides- Le syndrome du zapping scolaire- Nous n'avons pas les mêmes valeurs !Lien vers le site web de la revue : www.lemonde.fr/mde

Titre : 1905-2005 : la laïcité à l'épreuve du temps
Le Monde de l'Education 342, décembre 2005

Résumé : - Laïcité : sous la concorde, la discorde- Voile : après le satisfecit, les critiques- Italie : une école musulmane contre l'intégrisme- Bobigny : l'école et la femme sans visage- Banlieues : faut-il adapter la loi de 1905 ?- Marques : la nouvelle religion et ses adeptesLien vers le site web de la revue : http://www.lemonde.fr/mde/
Descripteurs : laïcité/religion/séparation de l'Eglise et de l'Etat/banlieue

Titre : Violence à l'école : alerte mondiale
Le Monde de l'Education 343, janvier 2006

Résumé : - Violence à l'école : alerte mondiale- Canada : efficacité et terrain, primats de la recherche- Grande-Bretagne : combat national, politiques locales- Allemagne : classes "sans racisme, avec courage"- Scandinavie : des groupes de parole contre le "bullying"- Afrique : la chicotte ou l'école à bâtons rompusLien vers le site web de la revue : www.lemonde.fr/mde/

Titre : Handicap, difficultés scolaires et inégalités sociales
Nouvelle revue de l'AIS (la) 31, octobre 2005

Résumé : - Handicap, performances intellectuelles et inégalités sociales- Handicap et inégalités sociales : premiers apports de l'enquête "handicaps, incapacités, dépendance"- Discours médico-psychologique et distanciation sociale- Les publics des IMpro : de la période 1958-1975 à nos jours- Inégalités sociales et élèves en difficulté- Processus d'inégalité sociale et déficience intellectuelle- Inégalités sociales et traitement ségrégatif de la difficulté scolaire : histoire ou actualité ?- Inégalités sociales et grande difficulté scolaire- Réduire les difficultés scolaires et compenser les inégalités sociales dans un Erea (Amilly)Lien vers le site web des éditions de la revue : www.cnefei.fr/ dans la rubrique Ressources puis NRAIS

Titre : Thèmes divers : émotions et transitions, l'orientation scolaire et professionnelle comme source de stress chez les collégiens et les lycéens...
Orientation Scolaire et Professionnelle (L') Vol. 34, N°3, septembre 2005

Résumé : - Emotions et transitions : problématiques et contributions empiriques internationales- L'orientation scolaire et professionnelle comme source de stress chez les collégiens et les lycéens- Partage social d'un épisode émotionnel d'orientation scolaire : l'avis du conseil de classe chez les adolescents de troisième- Le rôle d'un faible contrôle des émotions et de la réussite scolaire dans le chômage de longue durée- Le rôle des relations socio-émotionnelles dans les transitions scolaires et professionnelles- Partage social d'un épisode émotionnel d'orientation scolaire : l'attachement est-il lié au choix des partenaires de verbalisation ?Lien vers le site web des éditions de la revue : www.cnam.fr/instituts/inetop/ dans la rubrique Publications

Titre : Rimbaud : la mémoire incertaine et la postérité
Parade sauvage 19, décembre 2003

Résumé : "Le 15 décembre 1891, un mois et un jour après les funérailles subreptices d'Arthur Rimbaud, sa soeur Isabelle inaugure dans une lettre au rédacteur du Petit Ardennais, une période de manipulation biographique et littéraire qui va se poursuivre durant plusieurs années. [...] On peut se demander , après des commencements aussi difficiles, de quelle manière la postérité se comporte aujourd'hui, cent ans plus tard, avec l'oeuvre de Rimbaud. Réussit-elle à échapper aux approximations, aux extrapolations et aux malversations de toutes sortes qui l'ont polluée à ses débuts ?"

Titre : Les Poètes de sept ans : la " véritable " naissance de Rimbaud ?
Parade sauvage 20, décembre 2004

Résumé : " Qu'est-ce qu'un poète ? Qu'est-ce qu'un enfant ? Qu'est-ce qu'un enfant qui se "sent poète" ?" Daniel Remillieux "propose un décryptage du seul poème de la littérature française, Les Poètes de sept ans, qui ose affronter ces questions sans détours".
Descripteurs : écrivain/poésie

Titre : Thèmes divers : psychanalyse et éducation, de la notation à l'évaluation…
Perspectives Documentaires en Education 61 2004

Résumé : - L'alternance entre recherche et action : l'itinéraire de Gérard Malglaive- Inégalités, innovations et connaissances des agents éducatifs- Psychanalyse et éducation- 100% d'une classe d'âge qualifiée et insérée : un pari impossible ?- Politiques publiques de formation et d'emploi des jeunes en Argentine : un bilan critique des années quatre-vingt-dix- De la notation à l'évaluation : des représentations d'enseignants en éducation musicale- Enseigner l'histoire régionale- Regards sur un parcours fidèle à la technologie de l'éducation- Les champs de l'éducation et de la formation : de l'image renvoyée par un recueil de mots-clefsLien vers le site web des éditions de la revue : www.inrp.fr/publications/

Titre : L'écriture d'invention
Pratiques 127-128, décembre 2005

Résumé : 1. Les données institutionnelles- L'écriture d'invention : réflexions didactiques sur une réforme en cours- Les ambiguïtés des textes officiels sur l'écriture d'invention- L'écriture d'invention au lycée : écriture des genres ou nouveau genre scolaire ?2. Ecriture d'invention : enseignements et apprentissages- Ecriture d'invention, représentations et effets didactiques- L'écriture d'invention au lycée : ce que disent les professeurs de leurs pratiques- Écriture d'invention au lycée et acquisition de savoir et de savoir faire- Découvrir l'activité métalinguistique avec l'écriture d'invention : quelles tâches ? quels dispositifs ?- Le commentaire justificatif après l'écriture d'invention ou travailler la prise de distance avec son texte- De l'incidence de l'écriture d'invention sur le statut de l'écriture des élèves3. Pratiques d'écriture d'invention à l'école, au collège, au lycée- Texte libre et écriture d'invention, quel rapport ?- En inventant, en écrivant au collège- Ambiguïtés de l'écriture d'invention au lycée : un champ non stabilisé- Réécriture et écriture d'invention : l'exemple de la fable- Ecriture d'invention au lycée et écriture à contraintes- Accompagner l'écriture d'invention en classeLien vers le site web de la revue : www.pratiques-cresef.com/

Pratiques Math 44, octobre 2005

Résumé : - Editorial : Le temps passe…- Nouveaux programmes : Orientations des nouveaux programmes de mathématiques en collège- Activités pour la classe : Travaux géométriques en sixième- Activités autour des quadrilatères : Traiter une situation de doute, se convaincre, organiser et rédiger un enchaînement déductif pour prouver- Liaison Collège/Lycée : Notions de calcul dans l'articulation Troisième/Seconde- Pratiques de classe : Enseignement et évaluation ou les deux piliers de la formation en mathématiques- Réflexion didactique : Plaisir de lire en mathématiquesLien vers les site web des éditions de la revue : http://www.cepec.org/Publications/Pratiqumath.htm
Descripteurs : programme d'enseignement/géométrie/quadrilatère

Titre : Travailler ensemble ? Des réformes éducatives aux pratiques enseignantes
Recherche et Formation 49 2005

Résumé : - Travailler ensemble dans l'enseignement secondaire en France et en Angleterre- A l'école élémentaire : dynamique collective et recomposition du métier- Décentralisation et nouvelle gouverne scolaire au Québec : le point de vue du personnel enseignant sur les conseils d'établissement- Développer le professionnalisme collectif des futurs enseignants par les TIC : bilan de deux expériences réalisées au Québec- Coopération entre enseignants : la formation initiale doit-elle devancer les pratiques ?- Entretiens : travailler ensemble ? Points de vue syndicaux- Autour des mots : quand les enseignants travaillent ensemble...Lien vers le site web des éditions de la revue : http://www.inrp.fr/publications/

Titre : Thèmes divers : rapport au savoir, évaluations du personnel enseignant, pratiques des enseignants…
Recherche et Formation 50 2005

Résumé : - Les ajustements pratiques dans la conduite d'une séance d'aide en seconde de lycée- Rapport au savoir et logique de professionnalisation en formation initiale en EPS à l'IUFM Midi-Pyrénées : deux études quantitative et clinique- Des activités aux situations professionnelles en contexte scolaire : évolution d'un modèle d'analyse- Vers quelles évaluations du personnel enseignant pour dynamiser leur développement professionnel et leur implication vers des résultats ?- Sur la formation des pratiques des enseignants de mathématiques du second degré- Les enseignants des UFRSTAPS : tensions et coordinations autour des savoirs- Formation continue des enseignants : la question de l'altération des formateurs- Mythes d'accompagnement et représentations des pratiques de tutorat dans la formation des maîtres- L'entretien clinique de recherche en sciences de l'éducationLien vers le site web des éditions de la revue : www.inrp.fr/publications/

Titre : Thèmes divers : la violence en milieu scolaire, le manuel scolaire, l'adaptation psychosociale des élèves…
Revue des sciences de l'Education Vol. 30, n°3 2004

Résumé : - Regards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : Élèves et équipes éducatives- Rapport à l'activité éducative et identité professionnelle chez les directeurs d'établissement de l'ordre primaire d'enseignement- Le manuel scolaire "réformé" ou le danger de l'illusion du changement: analyse de l'évolution des critères d'évaluation des manuels scolaires de l'enseignement primaire entre 1979 et 2001- Indétermination, contradiction et exploration : trois expériences typiques des enseignants débutants en Éducation Physique.- L'adaptation psychosociale des élèves en trouble de comportement agissant comme médiateurs- Le vécu émotionnel des enseignants confrontés à des perturbations scolaires- Les cercles littéraires entre pairs en première secondaire : étude des relations entre les modalités de lecture et de collaboration- Analyse exploratoire du discours sur la pratique chez des enseignants d'un CFER- L'utilisation de l'analyse des représentations sociales dans une perspective didactique. L'exemple de questions économiques.- Contribution critique au développement des programmes d'études : compétences, constructivisme et interdisciplinarité. Note de synthèseLien vers le site web de la revue : www.rse.umontreal.ca/

Titre : Médiation entre recherche et pratique en éducation
Revue des sciences de l'Education Vol. 31, n°2 2005

Résumé : - Médiation entre recherche et pratique en éducation : faire de la recherche "avec" plutôt que "sur" les praticiens- Parcours de recherche-action-formation- À propos d'une recherche-action-formation en alphabétisation populaire : dynamique des finalités et des positions des sujets-acteurs- Regards et réflexions d'une communauté face au problème de l'abandon scolaire : le cas d'une recherche dans une école secondaire de l'Outaouais- Repenser l'apprentissage et l'enseignement des sciences à l'école primaire : une coconstruction entre chercheurs et praticiens- Le double rôle de formatrice et de chercheuse : un point de rencontre pour concilier les besoins de la pratique et de la recherche- À propos de la lucidité des acteurs en recherche-formation- Le rôle de cochercheur chez le partenaire du milieu scolaire dans les recherches collaboratives- Trois attitudes dans la recherche en éducation : autour de "l'explicite", de "l'implicite" et de la "complicité"- Cheminement éthique d'un chercheur engagé en recherche collaborativeLien vers le site web de la revue : http://www.rse.umontreal.ca/
Descripteurs : médiation scolaire/recherche pédagogique/alphabétisation/enseignement scientifique

Titre : Le langage dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques
Revue des sciences de l'Education Vol. 30, n°2 2004

Résumé : - Introduction : le langage dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques : complexité et diversité des cadres d'étude- Les représentations : étude en théorie des situations didactiques- Niveaux d'explicitation en mathématiques chez des étudiants universitaires- Echanges langagiers et interactions de connaissances dans l'enseignement des mathématiques en classe d'adaptation scolaire- Les représentations sémiotiques dans l'apprentissage de concepts mathématiques et leur rôle dans une démarche heuristique- Les usages didactiques des outils sémiotiques du travail mathématique : étude de quelques effets mémoriels- Etude fonctionnelle-structurelle de deux extraits de manuels anciens de géométrieLien vers le site web de la revue : www.rse.umontreal.ca/

Titre : Le développement professionnel des enseignants
Revue des sciences de l'Education Vol. 31, n°1 2005

Résumé : - Regards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : Élèves et équipes éducatives- Le développement professionnel des enseignants : apprendre à enseigner pour soutenir l'apprentissage des élèves- Mémoires professionnels et développement des enseignants en formation : étude des rapports aux savoirs et des rapports à l'action- Prévention des difficultés d'apprentissage en lecture chez les enseignants de maternelle- L'autorégulation de l'apprentissage et la collaboration dans le développement professionnel des enseignants- Évolution des pratiques et des conceptions de l'enseignement, de l'apprentissage et des TIC chez des enseignants du primaire en contexte de développement professionnel- Miroirs de l'autorégulation de l'apprentissage : les dilemmes des formateurs d'enseignants- Le concept de " développement professionnel " en enseignement : approches théoriques- Favoriser L'émergence du " je " professionnel en formation initiale : une étude de cas- Un portrait caractéristique de la recherche sur le développement professionnel des enseignants et sur la formation à l'enseignementLien vers le site web des éditions de la revue : http://www.rse.umontreal.ca/

Titre : Sciences cognitives, apprentissages et enseignement
Revue française de pédagogie 152, juillet-août-septembre 2005

Résumé : - L'apport des sciences cognitives aux théories du développpement cognitif : quel impact pour l'étude des apprentissages et leurs troubles ?- Les troubles du développement viennent-ils confirmer les arguments de la psychologie évolutionniste ? Une approche neuro-constructiviste- Du cheminement aux cheminements...- Habiletés phonologiques, identification de mots écrits et déficits auditifs perceptifs chez les enfants dyslexiques : effet d'un entraînement audio-visuel- La dyscalculie développementale, un trouble primaire de la perception des nombres- Développement cognitif et apprentissages scolaires : l'exemple de l'acquisition du concept d'angle- Apprendre la musique : perspectives sur l'apprentissage implicite de la musique et ses implications pédagogiques- La conception des ressources multimédias pour l'apprentissage : apports des recherches en psychologie du langageLien vers le site web des éditions de la revue : www.inrp.fr/publications/

Titre : La formation des élites
Revue Internationale d'Education de Sèvres 39, septembre 2005

Résumé : - Le recrutement des élites aux États-Unis au XXe siècle- Les élites anciennes et nouvelles au Japon- Maghreb : des élites entre deux mondes- Méritocratie ou cooptation ? La formation des élites en France- Élites économiques et excellence scolaire au Brésil : la remise en question d'un mythe- Vers une logique de certification scolaire ? La formation des héritiers au Portugal- La formation des élites dans la Hongrie d'hier et d'aujourd'hui- Doit-on sélectionner ou former les élites scolaires ? Une comparaison internationale des politiques éducativesLien vers le site web des éditions de la revue : www.ciep.fr/ries/

Titre : " Je suis appelé à Zanzibar "
Rimbaud vivant 39, octobre 2000

Résumé : "Zanzibar" est présenté par Daniel Remillieux comme un "poème insolite jamais répertorié dans les oeuvres d'Arthur Rimbaud. En moins d'une douzaine de phrases, Rimbaud évoque le voyage imaginaire d'un homme en route vers une destination idéale et qui renonce à l'atteindre." Extraits de textes rassemblés autour de l'hypothèse d'un voyage à Zanzibar...

Titre : Arthur Rimbaud, " indépendant n'importe où " : une lecture de sa correspondance familiale (août 1880 - avril 1891)
Rimbaud vivant 43, avril 2004

Résumé : "Après avoir abandonné sans soins "Une saison en enfer", Rimbaud utilisa la plume exclusivement pour sa correspondance familiale et commerciale, exception faite de deux récits." Une analyse littéraire des lettres selon leurs destinataires, thèmes ou leitmotiv.

Titre : Travail et pratiques d'enseignants
Sciences de l'Education pour l'ère nouvelle (Les) Vol. 38, n°4, novembre 2005

Résumé : - Réflexions autour de la position singulière des différents acteurs dans la recherche-action- De l'évolution socio-historique du travail de l'enseignant du primaire- Le transfert de compétences dans le champ de l'enseignement spécialisé : à propos de l'accompagnement de classes intégées au Maroc- Enjeux et difficultés de la diffusion de la recherche sur l'enseignement entre les milieux scolaires et universitaires- Les facteurs influençant la satisfaction du travail des enseignants dans des contextes organisationnels et socio-culturels différents- Apprendre à écrire dans les programmes 2002 de l'école élémentaire : le recours à la littératureLien vers le site web des éditions de la revue: http://www.unicaen.fr/mrsh/ dans la rubrique Publications

Titre : Où est passée la société ?
Sciences Humaines 165, novembre 2005

Résumé : - Cherche société désespérément- Vivre dans la "modernité liquide"- Pourquoi les sciences sociales manquent de rythme- Agir : le spectre des possibles- Dans une société hypertexteLien vers le site web de la revue : www.scienceshumaines.com

Titre : Nos trois inconscients
Sciences Humaines 166, décembre 2005

Résumé : - Nos trois inconscients- Psychanalyse et neurosciences : vers la réconciliation ?- Mélodies nocturnes- Les troubles mentaux décryptés par l'évolution- L'affaire du livre noirLien vers le site web de la revue : www.scienceshumaines.com

Titre : L'origine des cultures
Sciences Humaines Les Grands Dossiers N°1, décembre-janvier-février 2005-2006

Résumé : - L'évolution de l'homme, de la biologie à la culture- Aux origines de la pensée- Entretien avec Bernard Thierry : " L'évolution culturelle a introduit une rupture entre l'homme et l'animal "- Aux sources du langage- Entretien avec Frans de Waal : La preuve par le chimpanzé- Les multiples origines des cultures modernes- Quand les hommes inventèrent l'avenir- Lexique : évolution et culture- Entretien avec Luca Cavalli-Sforza : Des gènes aux idées : l'évolution des cultures- Unité et diversité des cultures- L'évolution culturelle : théories et modèles- " L'unité de l'homme " : retour sur un colloque fondateur- Questions sur la religion des origines- Petite bibliothèque de nos originesLien vers le site web de la revue : www.scienceshumaines.com/

Titre : La pensée éclatée : chronique des idées d'aujourd'hui
Sciences Humaines 167, janvier 2006

Résumé : - L'intelligence dispersée- L'" union sucrée " de la vie intellectuelle française- Le temps des dictionnaires- L'américanisation de la pensée ?- Esprit es-tu là ?- Philosophes altermondialistes- Religion et art de vivre : deux sujets vedettes- Wittgenstein et Cie- Vers une " cinéphilosophie "- Le boom de la psychologie- Le nouvel âge des sciences cognitives- Quand la psychologie redécouvre son passé- Les émotions retrouvées- Le capitalisme au pilori- Un pavé dans la mare- Vers une économie de l'incertain ?- Engagement et débat en sociologie- La revanche du corps- La ville, nouveau langage du social- Quel individu pour la sociologie ?- Après Bourdieu- La famille vue d'ailleurs- L'anthropologue à plume- Le retour des classifications- La biographie réhabilitée- Revivre le Moyen Âge- Esclavage, colonisation... Un passé qui ne se panse pas- Entre territoires et réseaux- Les géographes entrent en cuisine- La linguistique en voie de dispersion ?- Analyser le marché religieux- La guerre, un peu, beaucoup, à la folie...- Plus que jamais, la sexualité en débats- Internet : vers la bibliothèque universelle ?- En quête de lectorat- Quand la recherche se chercheLien vers le site web de la revue : http://www.scienceshumaines.com/

Titre : La société précaire
Sciences Humaines 168, février 2006

Résumé : - Lorsque le provisoire dure...- Vies d'intérimaires- Repenser la protection sociale- Les trois formes de la pauvreté en Europe- Les dimensions psychiques de la précarité- Cherche reclassement désespérément...- Bibliographie du dossierLien vers le site web de la revue : www.scienceshumaines.com/

Titre : Le plaisir des mathématiques
Vie Pédagogique 136, septembre-octobre 2005

Résumé : - Jongler avec les nombres sur les traces de Pythagore- Le nombre "pi" n'a pas fini de nous fasciner !- Promenade au jardin des nombres- Parler les mathématiques- Mais où sont les mathématiques ?- Les différentes portes d'entrée en maths- Les situations-problèmes : un concept central du nouveau programme de mathématique- Apprivoiser les mathématiques dès l'âge de 5 ans- Les mathématiques à la rencontre des arts plastiques- Propos d'un enseignant autour de la formation continue- Un plan de formation continue en mathématique fondé sur l'accompagnementTextes complémentaires sur le site web de la revue : http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/

Titre : Les difficultés des élèves au centre d'une pédagogie par projets : une expérience de formation continue au primaire
Vie Pédagogique 136, septembre-octobre 2005

Résumé : article accessible uniquement sur internet : http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/numeros/136/vp136_diffic_eleves.pdfLa didactique des mathématiques en formation initiale est un aspect majeur dans le programme parce qu'il concerne l'une des deux matières de base que l'enseignante du primaire aura à travailler avec ses élèves tout au long de sa carrière. Deux professeurses en didactique des mathématiques ont observé un écart entre l'enseignement des mathématiques, tel que les étudiantes inscrites à ces cours l'ont vécu durant leurs études, et l'enseignement dans une perspective socioconstructiviste. Pour favoriser le transfert entre la théorie et la pratique, un projet a été mis en place dans des écoles pour mettre en situation les étudiantes. Les activités ont été axées sur les difficultés éprouvées par les élèves dans ces établissements.

Titre : Profession : prof
Vie Pédagogique 137, novembre-décembre 2005

Résumé : - Gérer la complexité au quotidien.- Itinéraire d'une enseignante.- Donner un nouveau souffle à la profession.- Le passeur culturel en milieu scolaire multiethnique.- Être enseignant au secondaire : À la ville... ou à la campagne.- Quand cultiver signifie relier pour faire sens.- Prof en construction!- Compétence collective dans un établissement scolaire.- Une compétence en réseautage pour l'insertion professionnelle.- Un moyen d'accompagner : le mentorat.- Se former en formant les autres.Textes supplémentaires sur le site web de la revue : http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/

 

 

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CEPEC - Info'Doc 02/2006