Dossier CEPEC n°69 - Mettre en place le b2i dans un établissement scolaire

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N°69 - Mettre en place le B2i dans un établissement scolaire.

Le Brevet Informatique et Internet se met en place dans les écoles primaires et les collèges au cours de cette année scolaire 2002-2003. Les difficultés rencontrées dans les établissements sont nombreuses et les équipes se sentent souvent démunies.

Ce dossier propose un ensemble d'outils en réponse à ces interrogations rencontrées sur le terrain. Une première partie est consacrée à l'explicitation des textes officiels consacrés au B2i, une deuxième partie propose de faire le lien entre le B2i et les enseignements disciplinaires, la troisième partie vise à aider à l'organisation pratique du B2i dans l'établissement.

Ce dossier propose également des références pour trouver des documents qui ont déjà été publiés ou mis à disposition sur Internet.
Nous pensons que la mise en place du B2i n'est pas seulement une affaire de technique ou de pédagogie, mais que c'est aussi une affaire d'organisation, de choix éducatif, de travail d'équipe.On trouvera dans ce numéro un ensemble de fiches directement utilisables, d'autres étant à adapter à chaque situation.

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Sommaire :

Pourquoi un Dossier CEPEC sur le B2i ?
Le cadre général du B2i.
Les enjeux du B2i.
Distinguer acquisition et évaluation des compétences TICE.
Maîtrise, contexte, compétences et indicateurs
Reformuler les compétences B2i.
De la compétence B2i aux indicateurs : des outils pour l'évaluation.
Mettre en place des activités pédagogiques en lien avec le B2i.

Le B2i, l'enseignement et les disciplines.
Usages des TIC dans les pratiques pédagogiques.
Enseignement des lettres, histoire - géographie et B2i.
Disciplines scientifiques et B2i .
L'enseignement de la technologie et le B2i.
Pratiques pluridisciplinaires et pédagogie de projets.
Quels apprentissages liés au B2i au CDI ?
Pédagogie différenciée, classe atelier, services.
Fiche de suivi des activités d'enseignement intégrant les TIC.
Exemple d'une fiche de suivi des activités d'enseignement intégrant les TIC.
Construction d'une activité d'enseignement intégrant les TIC et permettant de valider des
compétences B2i (cf. fiche N° 7).
Fiche d'activité d'enseignement intégrant les TIC et permettant de valider une (ou des)
compétence(s) du B2i.
Comment faire en sorte qu'une activité TIC permette d'apprendre.

Le B2i dans l'établissement
Mettre en place le B2i.
Organiser le B2i dans l'établissement.
L'organisation matérielle pour mettre en place le B2i.
Disposition d'une salle multimédia.
Quelques scénario possibles pour mettre en place et évaluer le B2i.
Fiche des possibles pour mettre en place le B2i.
Situer l'établissement.
Comment mettre en place l'évaluation ?
La feuille de positionnement.
Le livret de compétences.
Le portfolio.

Un exemple.
B2i et CDI.
Latin Séance n°1 : Présentation du cédérom.
Latin Séance n°2 : Questionnaire (évaluation).
Latin Séance n°3 : Réalisation d'un questionnaire thématique avec mode de recherche apparent
Ma bibliographie : liste des références des documents que j'ai utilisés.
Références des articles de revue.
Références des cédéroms et des sites Internet.
SVT - CDI : Rechercher des informations sur Internet et déterminer si les informations trouvées sont fiables.
Eléments à repérer pour valider des informations contenues dans un site Web.
Vérifier la fiabilité de l'information sur Internet.
Grille d'analyse d'un site Internet.

Resources pour aller plus loins sur le B2i.
Des sites ressources ou exemples.
Ouvrages.
Revues qui proposent des articles sur les TIC et le B2i .
Table des fiches.

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