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Les publications du Cepec - Pour Commander

Revue du Département Collège du CEPEC

Directeur de la publication :
Charles Delorme
Comité de rédaction :
Charles Bossi
Valérie Soubre
Jean-Claude Meyer
Agnès Surgey

 

écrire à la rédaction : collegissime@cepec.org

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Les numéros parus :

n° 16 - décembre 2005

Editorial : Un socle commun et beaucoup d'ambiguïtés
Du rapport PERISSOL ou du socle commun
PPRE : Le Programme Personnalisé de Réussite Educative
Organisation d'oraux en classe entière
Se former à apprendre et à vivre ensemble
La découverte professionnelle en Troisième
Co-intervention dans une classe
Liste des articles des 15 premiers numéros de Collégissime

 

n° 15 - janvier 2005

Editorial : Où va le Collège ?
Nouvelle Troisième : Découverte professionnelle.
Du rapport THELOT : " Eduquer, instruire, intégrer et promouvoir " oui mais quelles pistes ?
L'oral en EPS ou quelle parole en EPS ?
Compte-rendu d'une journée de travail sur le profil transversal de formation des élèves au collège.
Heures de vie de classe : Exemples d'activités.
Enseigner le latin : récit d'expérience.
Avis aux amateurs, Rimbaud est vivant !
Rimbaud : Activité avec une classe.

n° 14 - juin 2004

Editorial : Diversification des parcours d'élèves.
Projet d'arrêté sur l'organisation des enseignements du cycle d'orientation du collège.
Journée sur les droits de l'Homme en Troisième.
Les enjeux de la co-intervention
L'incontournable débat sur les valeurs.
Livret de présentation d'un forum des métiers
Les séances de 50 minutes
Un premier regard sur les expériences d'alternance au collège

n° 13 - novembre 2003

Editorial : Débat national sur l'avenir de l'école
Qu'est ce que la profession d'enseignant aujourd'hui ?
Accompagnement : des dispositifs intégrés
Une classe de 6ème à Projet Artistique et Culturel - Théâtre
La question de l'alternance au Collège
Organisation du temps : les séances de 50 minutes
Troisième spécifique : Expérimentation d'une classe de troisième à projet professionnel

 

n° 12 - janvier 2003 :

Collège unique et pensée complexe
Quelques réflexions, sur le collège unique.
Le collège pour tous a besoin d’égalité et d’équité, de se transformer, mais pas de disparaître !
Accompagner, oui mais comment ? Philosophie et exemples de modalités.
Le B2i au collège
De l’égalité inéquitable dans le champ scolaire.

n° 11- juin 2002 : Spécial Itinéraires de Découverte

Avant propos

Première partie : Les enjeux
1. Les enjeux des Itinéraires de Découverte (à consulter)
2. Ce qu'en disent les textes

Deuxième partie : Méthodologie
1. Les IDD inspirés par le projet
2. Les IDD et l'analyse des programmes disciplinaires
3. Une mise en place à concevoir dans la durée
4. La conception d'un IDD
5. Le rôle des acteurs
6. L'évaluation
7. Cahier des charges et plan de travail
8. Une méthodologie inspirée par des valeurs et des priorités

Troisième partie : Pilotage
1. IDD dans l'établissement
2. Chronogramme pour la mise en place des IDD (à consulter)
3. Des questions pour mettre en place les IDD …
4. Initiative et autonomie des élèves
5. Le CDI du Collège et les IDD
6. Choix de l'établissement
7. Paramètres en tension pour les choix d'organisation
8. Remise en question de la gestion du temps scolaire
9. Organisation pour une classe unique
10. Exemples d'organisation

Quatrième partie : Outils et exemples
1. Idées de sujets et de productions
2. Documents de suivi
Outil de régulation et d'harmonisation des propositions de projets
Carnet de bord des séances IDD
Tableau de bord pour les professeurs
Planification d'une séquence d'IDD
3. Outils d'évaluation
4. Exemples
Exemple 1 : Réaliser une enquête
Exemple 2 : Comment prouver " ce qui est vrai " ?

Index des fiches
Fiche 1 : Des questions pour mettre en place les IDD
Fiche 2 : Initiative et autonomie des élèves
Fiche 3 : Le CDI du Collège et les IDD
Fiche 4 : Choix de l'établissement
Fiche 5 : Paramètres en tension pour les choix d'organisation
Fiche 6 : Remise en question de la gestion du temps scolaire
Fiche 7 : Organisation pour une classe unique
Fiche 8 : Exemples d'organisation

n°10 - mai 2002

Editorial Retrouver le sens politique de nos pratiques pédagogiques
Quoi de neuf pour la prochaine rentrée ?
Qu'apprend-on au collège ?Cahier d'exigences
Portfolio en troisième d'insertion
Le débat argumenté en Education Civique
A quand les 35 heures ?
Prendre appui sur les erreurs de nos élèves
Quelques réflexions à propos de la " violence scolaire "
" Les difficultés des élèves : une réelle souffrance, de nombreux besoins.


n°9 - juin 2001

Editorial
Collège :Autonomie et accompagne-ment
Orientations sur l'avenir du collège
Brevet Informatique et Internet
Exploiter l'évaluation de sixième
Mettre en place une classe de troisième d'insertion
Souplesse du temps Le temps des enseignants
Accompagne-ment d'élèves en grande difficulté
Apprendre

n° 7 et 8 - janvier 2001

Première partie
Des travaux croisés : pour quoi faire ?
les points de repères officiels
Sortir d'une centration essentiellement disciplinaire
Deuxième partie
Un cadre pour les travaux croisés ( consulter )
Les travaux croisés dans l'établissement
Evaluation des travaux croisés

Troisième partie
Outils pour l'organisation
Quatrième partie
Evaluation de la mise en place des travaux croisés
Outils d'évaluation des élèves ( consulter )
Cinquième partie
Exemples de réalisations
Des travaux croisés au projet interdisciplinaire intégré
Sixième partie
Un même mouvement
Vision générale des dispositifes pour répondre à une approche transversale
Pour conclure... Mise en perspective des travaux croisés

n° 6 - mai 2000

Editorial: Au collège les changements continuent. - Alfred Bartolucci
Non lieu - Pierre Gillet
Rentrée collège 2000. - Alfred Bartolucci
Comment penser aujourd'hui la notionn de citoyenneté. - B .M. Duffe
Punition, sanction, réparation.-JP.Cabassol
Les classes à orientation sportive. - Charles Bossi
Pédagogie: j'ai agrandi les profs, j'ai rétréci les élèves. - Daniel Olinger
Notation, évaluation et rappport au savoir. - Dominique Marin
Evaluer en éducation musicale - BJ.Villard
Cycle d'orientation et projet personnel - L.Bouchard
Un cadre pour les travaux croisés -A.Bartollucci
Travaux croisés: une première expérience. - Michèle Turi
Le rôle des parents - A.Bartollucci
Manifeste pour une école créatrice d'humanité.
Un peu d'humour.- Quentin Lacoste.

n° 5- décembre 99

Editorial - Collège : du nouveau ? - Alfred Bartolucci
En revenant de stage....- Solange Boero
L'évaluation chiffrée - Daniel Olinger
Modification des bulletins scolaires - département collège
Carnet de compétences - Alfred Bartolucci
La tâche Cahier des charges - Alfred Bartolucci
Pour la mise en place d'une classe de quatrième d'aide et de soutien - département collège
La cigale et la fourmi, une fable pour la modernité - Daniel Olinger
Travailler la schématisation - Collectif St Gabriel
Un projet autour du livre et de la lecture - Agnès Surgey

n° 4 - mars 99

Editorial - Alfred Bartolucci
Consultation sur le collège de l'an 2000
Ecoutons les collégiens - Charles Bossi
Un projet en troisième - Irène Jacquaz
Projet CDI - Patrice Bos
Sur quoi intervenier pour motiver les élèves - Collectif Cepec
Pédagogie différenciée, principes et mise en oeuvre - Nicolas Lacoste
Il était une fois dans la contrée de l'Ain,... "la sixième d'accueil" - Dominique Marin
Banal Song ! -Anne Haunime
Nous avons dèjà beaucoup fait - ALfred Bartolucci
Après l'évaluation, que faire des erreurs des élèves ? - Solange Boero
Quarante propositions pour améliorer la vie des élèves - Rapport Blanchet
Les maths au collège : à quoi ça sert ? - Alfred Bartolucci
Didactique des langues - Christine Sterner

n° 3 - décembre 98

Editorial : Vous avez dit... difficultés ? - Charles Delorme
Principes pour prendre en compte une classe hétérogène - Alfred Bartolucci
"Des difficultés"... oui... mais lesquelles - Charles Bossi
Etre cohérent dans l'approche des cas difficiles: le point de vue d'un "psy" - Jean-Louis Phélut
Lire et comprendre les difficultés : un trvail d'équipe préalable incontournable pour agir - Elisabeth Lhéritier
La classe à projet - Guy Thiévent
M'dame, M'sieur, à quoi ça sert ? La difficulté à trouver du sens - Jean-Louis Phélut
Comprendre le jeune... pour aider l'élève - Jean-Pierre Cabassol
Prévenir et prendre en charge les difficultés en équipe inter-disciplinaire en sixième - Jocelyne Caniato
Elève en difficulté - Geneviève Rey
De l'intégration des élèves en difficulté : des concepts pour penser la chose - Dominique Marin
Les arbres de connaissances : une modification du rapport au savoir, une remédiation à l'échec...- Catherine Seren-Deboffe
Classe difficile ! - Alfred Bartolucci
Florilège aitour de la difficulté avec l'aide d'un certain Robert - Irène Jacquaz

n° 2 - mars 98

Editorial : se former quand même ... avec discernement. JL Phélut
Le collège, espace de citoyenneté. A. Cloarec
Que faisons nous de l'évaluation dans les nouveaux programmes du collège ? JC Meyer
Réussir la concertation : présentation d'un possible pour... un nécessaire. JL Phélut
Harmoniser le suivi école-collège. N Lacoste
Brève critique sur le DBN. M Mathé
Echos des mythes, légendes, symboles dans la psychologie des adolescents. GREF Collège
"J'ai voulu dire ce que ça dit, litéralement et dans tous les sens". D. Remillieux
Un regard neuf sur l'échec scolaire ? Intéret de l'ethnographie. JC Parisot
Image. Urgence !!! I. Jacquaz
Former à l'attitude scientifique. Usages multiples. Objectifs généraux de formation des disciplines du collège. A Bartolucci. M Moreau
20 ans de didactiques des LVE : évolutions et révolutions. C Sterner
Diversification des parcours. Quelle évaluation ? A Bartolucci
Diversification des parcours. Une piste pour les petits collèges : les classes à dominante. JL Phélut
Avoir pris des risques, oui... Mais à présent ? JL Phélut M Mathé

n° 1 - décembre 97

Editorial : Collégissime ! Pourquoi pas ? JL Phélut
Réfléchir... et agir ! B. Bordet
Pourquoi changer quand tout va mal ? C Bossi
Lien collège-monde de l'entreprise : la place de l'élève. JL Phélut
Humeur : "Ils ne savent rien !" I Simonet
Quelques idées simples sur les parcours pédagogiques diversifiés. M Mathé
"Réunionnite" ou concertation ? JL Phélut
Un mercredi presque ordinaire dans un collège pas tout à fait ordinaire. F Catrin
CDI : mission impossible ? I Jacquaz
Lu: "La discipline en classe" D. Olinger
Education musicale : quels enjeux pour une discipline en pleine évolution. BJ Villard
La technologie au collège. M Moreau
L'EPS aujourd'hui, pour quoi faire ? S Boudet
Orientations pour une formation mathématique. Groupe Math Collège
Point(s) de vue sur le colloque des 20 ans du CEPEC. P Gillet
Aux armes citoyens ! C Bossi

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